20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第23課 隆中對-預(yù)覽頁
【正文】 懷天下、未出草廬但乾坤已定的出色的政治家、軍事家的形象。 理解諸葛亮特有的精神個性。 教學(xué)重點及解決措施 教學(xué)重點： 分析諸葛連這一人物形象。 教學(xué)難點及解決 措施 教學(xué)難點：理解本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材。對話為重點，品讀。教師以詩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué)內(nèi)容 所用時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 從詩開始新課 勾起學(xué)生的好奇心，把關(guān)注的目光逐步引到隆中和隆中對上。 結(jié)合文學(xué)和歷史知識，使學(xué)生了解 作者、作品和題目。 老師提疑并引導(dǎo)學(xué)生解釋、翻譯、理解一些語句。重點讀人物對話 25 分鐘 為什么依次分析曹操、孫權(quán)、劉備？從哪幾個方面分析的，得出了什么結(jié)論？ 你從文中讀到了一個怎樣的諸葛亮？ 并組織語句回答。 10 分鐘 老師：剛才我們閱讀了晉代史籍《三國志》里的隆中對，明代的羅貫中以此作為影子，創(chuàng)作了小說《三國演義》里的隆中對，讓我們來讀一讀小說里的文字，看看小說與史籍的寫法有什么不同？ 全班分小組進行交流，積極思考參與回答。 布置作業(yè) 讓學(xué)生課后解決的問題 5 分鐘 1. 全班齊聲朗讀
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