20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第21課 陳涉世家-預(yù)覽頁
【正文】 習一第 1 題所列的語句，請學生讀出句中停頓，并說說句意。 A 若為傭耕，何富貴也 B．等死，死國可乎 A 嗟乎，燕雀安知鴻韻之志哉 B．王侯將相寧有種乎 B．且壯土不死即已，死即舉大名耳 ［說明］從檢查作業(yè)入手，目的是通過朗讀，溫習課文內(nèi)容，也為下邊將要進行疏通文意（集體）做準備。 學生提出有疑難的語句，全班集體解疑。 （ l）起義的導(dǎo)火線是 ____________________________________。 （①將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書；②吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王。 ［說明］能將上面每個空填準，對課文內(nèi)容就有了基本理解，教師不需要在這方面作過多講解。 教師出示投影或小黑板，寫上如下樣子： 涉水時（年輕） 亦死（逃亡） 令吳廣（暗地） 中停停語（處處） （將軍身披堅執(zhí)銳（自己、親自） 要求：為每組配上一句現(xiàn)代漢語，每句中要用上加點詞，然后在句后括號內(nèi)，注明現(xiàn)代漢語的意思。 要求：（ 1）用現(xiàn)代白話復(fù)述；（ 2）復(fù)述要突出事件的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之處。用復(fù)述的形式，是幫助學生進一 步理解基本內(nèi)容。吳廣是陽夏縣人，表字叫叔。陳勝、吳廣都被編進這支隊伍，并擔任小隊長。我聽說二世是（秦始皇的周。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。（二人）于是去算卦。（陳勝）又暗地里派吳廣潛藏在駐地附近被草樹包圍著的詞堂里，天黑以后點上燈籠（裝鬼人），裝作狐貍的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王。（那天，）（兩個）軍官喝醉了，吳廣故意再三地提出要逃走，惹他們起火，讓他們責罰他，借此來激怒士兵群眾。陳勝把眾戍卒召集起來，宣布號令，說：“各位（在這里）遇到大雨，都超過了規(guī)定到達漁陽的期限。王侯將相難道是天生的貴種嗎？”眾戍卒齊聲應(yīng)道：“一定聽從您的號令。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉?！飞鲜站幦笋R，等打到陳縣的時候，已有戰(zhàn)車六七百輛，馬 1000 多匹，士卒幾萬人。這些人異口同聲地說：“將軍您親自披甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復(fù)楚國的社稷，論功應(yīng)當稱王。 文言文教學，教師能警少講一點，尤其是不串譯全文呢？實踐證明，完全可以。
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