20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)教案第23課隆中對(duì)(專業(yè)版)
【正文】 10 分鐘 老師：剛才我們閱讀了晉代史籍《三國(guó)志》里的隆中對(duì)，明代的羅貫中以此作為影子，創(chuàng)作了小說(shuō)《三國(guó)演義》里的隆中對(duì)，讓我們來(lái)讀一讀小說(shuō)里的文字，看看小說(shuō)與史籍的寫法有什么不同？ 全班分小組進(jìn)行交流，積極思考參與回答。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 從詩(shī)開始新課 勾起學(xué)生的好奇心，把關(guān)注的目光逐步引到隆中和隆中對(duì)上。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)： 分析諸葛連這一人物形象。這種“記言”的寫法極好的實(shí)現(xiàn)了對(duì)歷史人物的精神風(fēng)貌的重現(xiàn)，是我國(guó)史傳文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)與特色。 以小說(shuō)為參照，對(duì)比，體會(huì)史傳文學(xué)的特點(diǎn)和小說(shuō)與史傳文學(xué)的淵源。 全文疏通完畢后，學(xué)生齊讀課文一遍。 。 通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)課文 各種形式 朗讀，幫 助學(xué)生學(xué) 習(xí) 疏通字詞 字 詞解釋 18 分鐘 采用學(xué)生提疑，學(xué)生解疑的方法解決課文中不懂的一些問(wèn)題。 突破作品堅(jiān)硬的外殼，讓學(xué)生借助注釋通讀全文； 要求學(xué)生通讀全文，反復(fù)誦讀。文章在介紹了臥龍懷才不遇，劉備思賢如渴的基礎(chǔ)上詳盡的敘述了二人會(huì)面的對(duì)話。 解決措施：首先要掃清文言文詞句上的閱讀障礙，學(xué)會(huì)誦讀?！陛p松短小四句詩(shī)，卻頌贊了《隆中對(duì)》里驚天動(dòng)
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