20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第24課出師表(專業(yè)版)
【正文】 目的是消除北伐后顧之憂，使他能集中精力伐魏。因為劉禪是個昏庸之君，（可聯(lián)系 “樂不思蜀 ”，親信宦官黃皓等事例）容易受壞人蠱惑，如不親賢遠(yuǎn)佞，就會出現(xiàn) “妄自菲薄，引喻失義 ”“偏私，使內(nèi)外異法 ”等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執(zhí)行。為此，他歷敘自己的身世，從 “躬耕 ”說到 “許先帝以驅(qū)馳 ”，又從劉備的 “寄大事 ”說到這次北伐的決心，其間五次提到 “先帝 ”，極力表達(dá)自己的 “感激 ”和 “憂嘆 ”之情。 先帝不以臣卑鄙。 優(yōu)劣： 形容詞用為名詞， 才能高的和才能低的 。先帝不以臣卑鄙。職分：職責(zé)。未嘗：沒有一次。 是以：以是，因此。殂，死亡。 難點 A、理解作者的政治主張和政治愿望。 B、理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 疲弊：人力疲勞，物力缺乏。 愚：古時自稱，我。痛恨：痛心遺憾。 翻譯第 8～ 9段。今義： （語言、行為）惡劣；不道德。優(yōu)劣得所。 連詞， 表目的， 來，用來。這種方式既能打動君主又有利于說服持不同意見之人。而親賢尤為遠(yuǎn)佞之本，所以文章開頭說 “開張圣聽 ”，實際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可 “塞忠諫之路 ”，中間列舉賢臣姓名，要劉禪 “親之信之 ”，結(jié)尾更勸說劉禪要 “咨諏善道，察納雅言 ”，也是親賢的意思。 本文在寫作方面有什么特色？ “表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。 3）其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。其余兩條雖然 說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。作者在這篇抒情式的表里把 “北定中原 ”看做自己 “報先帝，而忠陛下之職分 ”。 介詞， 因。 此皆良實。 卑鄙 古義：身份低微，出身鄙野。 庶：差不多。 傾頹：傾覆衰敗。形容詞用作名詞。崩，古代指皇帝的死亡。 B、積累一些文言實同和虛詞，學(xué)會翻譯文言文。 學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。 誠實：在，確實。 廣益：更多的益處、成效。 計日而待：計算著時間而到來。 效：重任。 感激 古義：感動，激動。 親： 形容詞用為動詞
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