【正文】 一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學(xué)們自己讀課文。六、杜甫《蜀相》。按：都督一官，為領(lǐng)兵將帥，漢末始有這個軍事職稱；后來幾稱都督中外諸軍事者，即大都督，為全國最高軍事統(tǒng)帥，三國后期魏國司馬氏父子就先后擔(dān)任過大都督或大將軍。職任是：侍從皇帝，傳達(dá)詔命。然而，諸葛亮的散文，卻具有獨(dú)特的風(fēng)格：語言懇切，感情誠摯，論事透辟，推理嚴(yán)密，文風(fēng)平易?，F(xiàn)在該運(yùn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。我認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足，收到更好的效果。“誠直開張圣聽，以光先帝遺德”?！爸劣谡遄脫p益”?！耙烁队兴菊撈湫藤p”?！安恢浴保翰恢f的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言?！罢尅保涸儐枴Ｈ魺o興德之言，則責(zé)攸之、韓、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔?！叭脸保虹P除；“攘”，排斥。“以”：這里表時間界限?！坝小保河脕碚麛?shù)與零數(shù)之間?！邦櫋保喊菰L。2．詞句。“長（zhǎng）史”：丞相府主管文書、簿籍的官，指張裔。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。“稱”：稱贊?！盁o”：不論。讀畢，酌情講評?！爱愅保簭?fù)詞偏義，意思在“異”上。“忠諫”：忠誠的勸諫?！爸保捍鹊鄣氖庥??！耙嬷荨保簼h代州名，現(xiàn)在四川省一帶，當(dāng)時蜀的疆域基本上是漢的益州，因稱蜀為益州。朗讀前提出要求：字音正確、句讀分明。）陛（b236。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課。庶竭努鈍。此說不誤。”《經(jīng)典釋文釋言》王念孫疏證：“‘頓’猶‘突’也。在邦必達(dá)，在家必達(dá)。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”譯文：這實(shí)在是非常危急、或存或亡的關(guān)鍵時刻啊。我們以為這里的“存亡”是一對反義詞，亦即抑存抑亡，“存”或者“亡”的時刻就是“危急”。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析1．諸葛亮出師前給劉禪提出哪些建議？諸葛亮首先分析當(dāng)時的政治形勢，說明先帝創(chuàng)業(yè)的艱辛，然后根據(jù)劉禪的弱點(diǎn)提出三項(xiàng)建議：（1）宜開張圣聽，不宜妄自菲薄，引喻失義以塞忠諫之路。歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠(yuǎn)見，能對復(fù)雜的形勢進(jìn)行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他出輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：親小人，遠(yuǎn)賢臣。(3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。第一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、對聯(lián)導(dǎo)入新課 1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)2．“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。這篇表文針對當(dāng)時的局勢，以誠懇的言辭，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴(yán)明，親賢遠(yuǎn)佞，已完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“興復(fù)漢室”的堅(jiān)定意志和對蜀漢忠貞不二的品格?！斑€于舊都”?！氨啬苁剐薪岛湍馈??！叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺?。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。（２）分析“以”連詞的用法以： 表目的（用來）－－－以光先帝遺德，以昭陛下平明之理 表結(jié)果（以致）－－－以塞忠諫之路也表原因（因?yàn)椋┦且韵鹊酆啺我赃z陛下 四．拓展練習(xí)：你認(rèn)為在諸葛亮向后主提的三項(xiàng)建議中，哪一點(diǎn)最重要？說明理由，寫一段200字左右的文字。” 四．理解分析第１、２自然段 、２段 ：疲弊 恢弘 之秋也 誠宜 開張圣聽 以光先帝遺德 妄自菲薄 引喻失義陟罰臧否 作奸犯科 內(nèi)外異法 ，回答：①當(dāng)時的不利條件是什么？“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客觀）②當(dāng)時的有利條件是什么？“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”（主觀）③本段提出什么建議？ “開張圣聽”④提出這一建議的目的是什么？ “光先帝遺德，恢弘志士之氣” ⑤對陛下進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。在文學(xué)事業(yè)方面，諸葛亮的成就沒有他在政治、軍事方面那樣引人注目，也不能與他的政敵、部下文人集團(tuán)的領(lǐng)袖曹操相比肩。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他的《出師表》?！熬瞎M瘁、死而后已”的精神。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。建興十二年，與魏司馬懿在渭南相拒，病死于五丈原軍中，葬定軍山（今陜西勉縣東南）。不管怎么稱呼，總是一種例行公文，很少流傳。這種把誠摯的感情、殷切的期望融合于擺事實(shí)、講道理中的論證手法，就是“寓情于議”。這種把真摯感情融于議論、敘事之中的表現(xiàn)手法是值得學(xué)習(xí)的。為：①是。②行為。③對。(3)卑鄙：今義是品質(zhì)惡劣，古義是地位低微，見識淺陋。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。對形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。小結(jié)：本段述說人事安排，舉薦文臣武將。以上6～9段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國的經(jīng)過和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵其發(fā)憤圖強(qiáng)。在語氣上既恭敬，又懇切，充滿諄諄囑咐的意思。2．領(lǐng)會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一件的期望與教育的拳拳之心。此誠危急存亡之秋也。釋訪》）《春秋繁露而且，這句里有“合敘”（參閱楊樹達(dá)《漢文文言修辭學(xué)》第十七章）手法，亦即形式上的并列，內(nèi)容上的交錯?！奥劇迸c“達(dá)”是兩種不同的境界，先“聞（名）”而后“達(dá)”；《論語“猥自”，使自猥，“猥”是形容詞增加使動用法?！奔催B生長桑、麻之苗的可能也沒有。譯文：不盡力，就處治臣仆的罪。儒效》：“用稚儒則千乘之國安。王力《同源字典》：“‘魚’，‘元’通轉(zhuǎn)，‘微’、‘元’旁對轉(zhuǎn)。（二）教師范讀課文。）諏（zōu）涕（t236?！爸械馈保褐型?，半路?！白贰保鹤纺?。“引喻失義”：說話不符合道理；“引”：引證；“喻”：比喻；“義”：合理、適宜的事稱義?！吧妗保荷M(jìn)?！坝蕖保鹤苑Q的謙詞?！皶詴场保好髁送ㄟ_(dá)，精通。2．詞句。他們在位時寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政腐敗。提問：這段的內(nèi)容是什么？講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的巨子?！扳保褐t詞，辱，使自己降低身份?！拔ｋy（n224?！凹摹保何??！笆保菏鼛祝╦ī），也許可以，表示希望或推測之詞。讀畢，酌情講評?！熬獭保鹤镞^，過失。”“臨表”：面對奏表。③做，擔(dān)任。益：①益處。以：①用，拿。宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果沒有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、諱、允等人的輕忽職守，來顯明他們的過失。傳曾革新連弩，能同時發(fā)射十箭，又制造“木牛流馬”，有利于山地運(yùn)輸?！袄伞奔础袄取弊郑晒偌磳m殿廓底之官，皇帝近侍之臣。諸葛亮最信任蔣碗，曾密謂劉禪：“臣若不幸，后事宜以付琬。愛國詩人陸游在《書憤》中熱情頌揚(yáng)道：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”民族英雄文天祥在《正氣歌》中感慨系之：“或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈。詩人心念武侯，高山仰止，正寄希望于?dāng)世的名臣良相。3．填寫圖表，體悟成語的意思。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。要求：，讀通句子。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。向?qū)檽?dān)任的是中部督，并不是專鎮(zhèn)一方的都督，而是典宿衛(wèi)兵，為皇帝的近衛(wèi)軍長官。尚書，在戰(zhàn)國秦時官位較低，自漢武帝時候起，地位逐漸重要。明清兩代，有不少人編諸葛亮的集子，其中以清代張澎編的《諸葛忠武侯文集》體例較好，搜輯資料亦較完備。字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人。君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢落到衰敗的原因?！雹鼙頃r間、地域等界限。②連接狀語與調(diào)語。無；①沒有。②辦法?！凹{”：采納?！耙浴保喊选！皥?bào)”：報(bào)答?！安弧保簾o，沒有。提問：本段寫什么內(nèi)容？講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇?！耙浴保耗?。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。諸葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事?！斑h(yuǎn)”：疏遠(yuǎn)，離去?！岸健保褐^大將?！白伞保赫髟?，商量。愚以為官中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益?！盀椤保鹤觯?。提問二：諸葛亮用什么來鼓勵劉禪？講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來鼓勵劉禪，要他看到蜀國具有忠臣竭力，志上效命這個好條件?！耙恕保簯?yīng)當(dāng)?！爸保旱?。讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提出。）臧否（zāng pǐ）攸（yōu）？（yī）以遺（w226。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫《出師表》時的情況，簡略地介紹一下。釋言》：“庶，幸也。”段玉裁注：“弓呻之義為大也?！薄案F發(fā)”就是“不毛”，亦即“不苗”，不生五谷的地方，并非一定不生長草木。譯文：先帝并不認(rèn)為我地位低下，孤陋寡聞，卻讓自己降低身份，在駕相顧?！耙浴?，以為，認(rèn)為?！被蜃鳌爸弧敝v，揚(yáng)雄《法言人“非茍知之?！耙鳌睂?shí)在是兩個詞，同義并列。文言并列中具有選擇關(guān)系的詞兒之間不用“或”字。？本篇具有什么特點(diǎn)？表是古代臣民向君主呈遞的公文的一種名稱。他還很重視對子女的教育。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠(yuǎn)小人，以求漢室興隆。小結(jié)：本段分析當(dāng)前形勢，提出：“廣開言路”的建議。要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。學(xué)生展示：學(xué)生甲：(一)通假字：“闕”通“缺”，缺點(diǎn)：“有”通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)：“簡”通“揀”，挑選、選擇的意思 學(xué)生已：(二)古今異義 古義： 擴(kuò)大 今義：指商店開始營業(yè) 古義：??的原因 今義：表示因果關(guān)系 古義：身份低微，見識短淺 今義：現(xiàn)指品質(zhì)低劣下流 古義：辱，有降低身份之意 今義：卑鄙下流、靈也古義：痛心遺憾 今義：十分憎恨 古義：感動振奮 今義：指激動感謝，躬耕于南陽 古義：普通的百姓 今義：用布做的衣服，臨表涕零 古義：眼淚 今義：鼻涕，遂許先帝以驅(qū)馳 古義：奔走效勞 今義：速度快學(xué)生丙：（三）一詞多義1．中 而中道崩殂（半，形容詞）宮中府中（內(nèi)，里，中間，方位名詞）2．道 而中道崩殂（路，途，名詞）以咨諏善道（道理，名詞）3．分 今天下三分（分開，動詞）而忠陛下之職分也（本分，名詞讀f232?！氨怼边@種文體的抒情色彩很濃，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，著重體會。②而。②增加。論：①評判。本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。二．研讀69節(jié)1．學(xué)生對照注釋疏通后質(zhì)疑。：這兩節(jié)在寫法上有共同點(diǎn)，都是先提出正面建議，再從反面論述。陳壽還于《三國志》之外，編輯了一部《諸葛氏集》，總目分24篇，計(jì)104112字，并于晉武帝泰始十年（公元27）寫表向朝廷推薦（惜此集至宋代即已散佚）。1．給下列加點(diǎn)字注音： 崩殂 恢弘 菲薄 陟罰臧否 裨補(bǔ)闕漏 ． 攸 祎 傾頹 猥 駑鈍 攘除 咎 咨諏 陛下 長史 先帝遺德 以遺陛下 性行淑均 行陣和睦 2．簡介作者 和“表”諸葛亮（181～234），三國蜀漢政治家、軍事家。重 點(diǎn) 難 點(diǎn)：，順暢地翻譯全文。諸葛亮是中國人民智慧的化身。建興元年（公元 223）劉樣繼位，他被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，政事無論大小，都由他決定。到了漢代，這類文字被細(xì)分為四類：章、奏、表、議。邊分析邊板書：薦賢臣：宮中之事－－－先帝簡拔之臣－－－裨補(bǔ)闕漏，有所廣益 營中之事－－－先帝稱能之臣－－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠(yuǎn)佞（正反教訓(xùn)）：，特別是第三條“親賢遠(yuǎn)佞”是作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。三．總結(jié)全文1．作者寫此文的用意何在？又為何在文中多次提及先帝遺詔？ 2．表達(dá)方式特點(diǎn) ：文章第一部分（15）主要是議論，第二部分（67）主要是敘述，無論是議是敘都注入了作者報(bào)先帝、忠陛下，北定中原，興復(fù)漢室的感情?！耙怨庀鹊圻z德”。“事無大小，悉以咨之”。“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”?！坝抟詾閷m中之事”。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。學(xué)生分組練習(xí)朗讀，掃除字詞障礙，努力做到感情到位，優(yōu)秀者全班展示并點(diǎn)評。第二部分(6—9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。提出親賢的具體作法是什么？宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。第一句照應(yīng)上段哪一句？ 獎率三軍，北定中原第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 斟酌損益，進(jìn)盡忠言 第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？開張圣聽哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。劉禪是君，但是無能，諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩”，但地位又是臣。例如《后出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。3．易錯易混分析注意詞義的古今義不同：（1）此先漢所以興隆也；??現(xiàn)代漢語的“所以”都用在因果句中表結(jié)果，一般用在復(fù)句內(nèi)的第二分句里，此句則是因果倒裝句，表示這是光漢所以能興隆的原因?！惫糯荒暌郧锾鞛槭斋@期，引申為關(guān)鍵的時刻。“行”在金文像四通八達(dá)的街？，引申為“所作所為”。這里是被動式，亦即被聞，高誘注《淮南子”李密《陳情表》：“猥以微賤，當(dāng)侍東宮。地官”《韓