20xx滬科版高中生命科學(xué)第三冊(cè)84人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防-資料下載頁
2024-12-08 19:41本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考中為C級(jí)要求，共2課時(shí)。優(yōu)育的措施及相關(guān)政策。第二課時(shí)則通過分析遺傳病的系譜圖，認(rèn)識(shí)和掌握遺傳病的遺傳特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。第一課時(shí)主要介紹遺傳病的概念與類型。單基因遺傳病的許多內(nèi)容在之前的遺傳規(guī)律以及伴性遺傳的學(xué)習(xí)中已。總結(jié)，最終達(dá)到能夠區(qū)分以上四種遺傳病的遺傳特點(diǎn)的目標(biāo)。對(duì)于一些沒有接觸。過的疾病則需要通過一定的方法強(qiáng)化學(xué)生記憶。家庭、社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。會(huì)會(huì)大大增加，所以國家制定了禁止近親結(jié)婚的法律。基本程序和適應(yīng)對(duì)象。產(chǎn)前診斷可以進(jìn)一步把關(guān)，避免患病胎兒出生。其教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊。這些預(yù)防措施的必要性，從而自覺遵守。定義并不清楚，容易混淆，故需通過辨析或舉出實(shí)例的方法把握概念的關(guān)鍵。將對(duì)學(xué)生建立科學(xué)的優(yōu)生觀念有著深遠(yuǎn)影響。禁止近期結(jié)婚的原因。兒童中40%為遺傳病患兒，自然流產(chǎn)兒中有50%以上為遺傳病所致。
【正文】 可能使遺傳病和先天性疾病的患兒增加。 40以上的婦女生育唐氏患兒的幾率大大增加，所以必須做唐篩。 第二課時(shí)： 環(huán)節(jié) 媒體及師生行為 導(dǎo)入 師：上堂課我們學(xué)習(xí)了人類遺傳病及預(yù)防措施，首先我們先進(jìn)行一下知識(shí)回顧，（ PPT展示） 人類遺傳病有哪幾種類型？哪一種是受環(huán)境因素影響比較大？哪一種 遵循孟德爾遺傳規(guī)律？ （生答） 優(yōu)生的四項(xiàng)措施： 和誰生？能不能生？什么時(shí)候生？生之前要做什么？其中主要的手段是進(jìn)行遺傳咨詢。遺傳咨詢的過程中需要我們繪制遺傳系譜圖，分析確定遺傳方式以及再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率的估計(jì)。這一考點(diǎn)屬于考綱的 C級(jí)考點(diǎn)，這對(duì)我們來說是非常有挑戰(zhàn)性的。今天我們就一起來探究遺傳系譜圖的分析方法。 如何繪制遺傳系譜圖 師：學(xué)會(huì)分析遺傳系譜圖，第一步需要我們了解繪制遺傳系譜圖的規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材 P33活動(dòng) ，讓我們一起來了解一下遺傳系譜圖中的常見符號(hào)以及所代表的意義?？招姆綁K和圓圈表示正常男女，涂黑或加陰影表 示患病，連單線表示婚配，連雙線是近親婚配等。如患兩種病則用不同的斜線或橫豎線來加以區(qū)分。 PPT展示下圖 左側(cè)羅馬數(shù)字表示世代，數(shù)字表示個(gè)體。 然后提供一道題目作為練習(xí)；之后做一道真題 確定遺傳方式 師：繪制系譜圖是第一步，接下來，我們要根據(jù)系譜圖中顯示的遺傳病的特點(diǎn)，來確定遺傳方式。遺傳方式有哪些？（生答）你能說出這些常見的遺傳病的遺傳方式嗎？（ PPT展示）（生答） 判斷遺傳方式 師：有的題目比較簡單，會(huì)先告訴你遺傳方式；但有的時(shí)候卻需要我 們根據(jù)遺傳病的遺傳特點(diǎn)來判斷遺傳方式 先排除伴 Y；然后判斷致病基因的顯隱性，最后推斷致病基因在常染色體上還是X染色體上。 歸納典型特征的圖譜：伴 Y、常顯、常隱；其它則為可能，需要進(jìn)一步確定。練習(xí) P124T5 確定基因型和再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì) 主要題型 ? 一：考查一種病 ? 常染色體遺傳?。褐v解一道；練習(xí) P123T T2 ? 伴性遺傳：練習(xí)導(dǎo)學(xué) P124T3 然后真題演練 ? 二、考查兩種病 ? 都是常染色體遺傳?。?PPT展示講解一道例題 ? 一種常染色體、一種 X染色體遺傳?。?PPT展示講解一道例題 ? 練一練：導(dǎo)學(xué) p117 T導(dǎo)學(xué) P124T6 總結(jié)并布置作業(yè) 導(dǎo)學(xué) P129131
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