20xx滬科版高中生命科學(xué)第三冊84人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防(已修改)
2024-12-24 19:41 本頁面
【正文】 人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防詳案 一、教材分析與課時(shí)安排： 本節(jié)內(nèi)容在學(xué)業(yè)水平考中為 C 級要求，共 2 課時(shí)。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)遺傳病的類型、原因及預(yù)防， 認(rèn)識遺傳病的危害，理解并積極宣傳、響應(yīng)國家關(guān)于優(yōu)生優(yōu)育的措施及相關(guān)政策。 第二課時(shí)則通過分析遺傳 ?。▎位蜻z傳?。┑南底V圖，認(rèn)識和掌握遺傳病的遺傳特點(diǎn)引導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 第一課時(shí)主要介紹遺傳病的概念與類型。重點(diǎn)學(xué)習(xí)單基因遺傳病。由于有常染色體和性染色體的區(qū)分，又有顯性基因和隱性基因的區(qū)分，所以單基因遺傳病可具體分為常染色體顯性、常染 色體隱性、 X 連鎖顯性、 X 連鎖隱性遺傳??； Y染色體上由于連鎖基因較少，教材中未作介紹，但由于伴性遺傳中提過，故可作簡單介紹。單基因遺傳病的許多內(nèi)容在之前的遺傳規(guī)律以及伴性遺傳的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所了解，故在本節(jié)課中主要通過學(xué)習(xí)并對典 型遺傳系譜分析后 進(jìn)行分類歸納總結(jié)，最終達(dá)到能夠 區(qū)分以上四種遺傳病的遺傳特點(diǎn)的目標(biāo)。 對于一些沒有接觸過的疾病則需要通過一定的方法強(qiáng)化學(xué)生記憶。然后由于遺傳病不論對個(gè)人還是家庭、社會都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此應(yīng)該注重遺傳病的預(yù)防。因此提出了 5條預(yù)防措施，主要包括：禁止近親結(jié)婚、遺 傳咨詢、產(chǎn)前診 斷、倡導(dǎo)婚前體檢和適齡生育。引導(dǎo)學(xué)生分析禁止近親結(jié)婚的原因：多數(shù)遺傳病都是致病 的隱性等位基因純合后造成的，而近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機(jī)會會大大增加，所以國家制定了禁止近親結(jié)婚的法律。接著介紹遺傳咨詢的意義、基本程序和適應(yīng)對象。產(chǎn)前診斷可 以進(jìn)一步把關(guān)，避免患病胎兒出生。關(guān)于婚前體檢和適齡生育，國家雖然沒有強(qiáng)制政策，但通過數(shù)據(jù)資料可以說明這兩項(xiàng)措施的積極意義。 第二課時(shí)是第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的延伸與升華。其教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，組織學(xué)生開展“典型遺傳病家族系譜分析”活動，要求學(xué)生 收集遺傳病的系譜并對典型的遺傳病系譜進(jìn)行分析，從而加深對遺傳病遺傳規(guī)律的理解。同時(shí) 進(jìn)一步加深學(xué)生對人類遺傳疾病危害的認(rèn)識，更好地掌握遺傳病的預(yù)防措施，理解這些預(yù)防措施的必要性，從而自覺遵守。 二、學(xué)情分析： 通過以往知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備對遺傳病的了解，但對遺傳病的準(zhǔn)確定義并不清楚，容易混淆，故需通過辨析或舉出實(shí)例的方法把握概念的關(guān)鍵 。 學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了部分典型遺傳病及部分遺傳特點(diǎn)，如白化病、伴 X 隱性遺傳（紅綠色盲）等，但對其它類型的疾病及典型病例的了解并不
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