20xx浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊21事件的可能性-資料下載頁
2024-12-08 19:40本頁面
【導(dǎo)讀】件的可能性大小；了解概率的意義，會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率.力，提高合作交流的能力.打開電視機(jī)，它正在播報新聞；太陽每天從東方升起；在只裝有黑球的箱子里摸到了紅球；（２）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止時，指針可能落在２區(qū)域；抽一張，“兩張卡片上的數(shù)字一奇一偶”的概率是多少？把一枚正方體骰子連擲兩次，“朝上的數(shù)字一奇一偶”的概率是多少？事件從大到小的順序排列起來。民自愿獻(xiàn)血，無償獻(xiàn)血總量，居全省第三位.獻(xiàn)血，兩年以后又從此三人中隨意挑選一人獻(xiàn)血，試求兩次所抽血的血型均為O型的概率.采用小組合作討論學(xué)習(xí)的活動，使學(xué)習(xí)伙伴之間進(jìn)行思維的碰撞和溝通，集思廣。養(yǎng)思維的廣闊性。通過開放型問題的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，并給學(xué)生一個
【正文】 1/4，摸到綠球的概率為 0。則白球、紅球 、黃球、綠球各有幾個？ （ 1）某商場為了吸引顧客，設(shè)立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的電控轉(zhuǎn)盤，并規(guī)定：顧客如果轉(zhuǎn)到紅色區(qū)域，就可以獲獎。請問顧客獲獎的概率是多少？如果你是商場經(jīng)理，會這樣 設(shè)置獎項嗎？為什么？ (2)設(shè)置兩個電控轉(zhuǎn)盤， 如果一個顧客能轉(zhuǎn)出紅色和藍(lán)色，從而配成“紫色”，那么他就可以獲獎 .請你再算一下顧客獲獎的概率是多少？ [設(shè)計意圖 ]：通過分層次練習(xí)使不同 水平的學(xué)生都有一定的收獲，讓不同層次 的學(xué) 生都享受成功的喜悅，從而 進(jìn)一步鞏固所學(xué)的 知識 ． 【教學(xué)設(shè)計說明】 ① 教學(xué)流程結(jié)構(gòu)模式： ② 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念下的活動性原則：教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。采用小組合作討論學(xué)習(xí)的活動，使學(xué)習(xí)伙伴之間進(jìn)行思維的碰撞和溝通，集思廣益、突破創(chuàng)新，以 達(dá)到共同提高的目的 ． ③ 還設(shè)計了開放題型，這給 學(xué)生留下充分而廣闊的空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)思維的廣闊性。通過開放型問題的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，并 給學(xué)生一個充分展示自己 的機(jī)會 ． 分層作業(yè)展示自 我 二、 合作交流，鞏固提高 綜合探究能力拓 展 自我評價感悟提 升 合作交流鞏固提 高 復(fù)習(xí)引 入 梳理知 識
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