20xx浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊21事件的可能性(編輯修改稿)
2026-01-13 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字 4，先抽一張，不放回，再抽一張，“兩張卡片上的數(shù)字一奇一偶”的概率是多少？ （ 2）把一枚正方體骰子連擲兩次，“朝上的數(shù)字一奇一偶”的概率是多少？ 變式 1：若改為有放回，“兩張卡 片上的數(shù)字一奇一偶的概率”是多少？ 變式 2：同時抽兩張，“兩張卡片上的數(shù)字一奇一偶的概率”是多少？ 說明：前二小題由學(xué)生獨(dú)立完成，變式 一、二 可通過 小組合作完成。 [設(shè)計意圖 ]：變式訓(xùn)練能鍛煉思維能力，教師收集和處理反饋信息，抓住要害，強(qiáng)化關(guān)鍵，使全班各層次學(xué)生學(xué)好本章知識。小組討論解答能更好地調(diào)動大腦的思維活動，表達(dá)出自己的想法，梳理解題思路 ． 如圖所示，轉(zhuǎn)盤被等分成六個扇形，并在上面依次寫上數(shù)字 6； （ 1）若自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動時，指針指向奇數(shù)區(qū)的概率是多少？ （ 2）請你用這個轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個游戲，當(dāng)自由轉(zhuǎn)動的 轉(zhuǎn)盤停止時，指針指向的區(qū)域的概率為 2/3。 [設(shè)計意圖 ]：開放性問題的設(shè)置，給學(xué)生留下充分而廣闊的空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)思維的廣闊性 ． 調(diào)動每位同學(xué)的積極性，人人參 與，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和表達(dá)能力。 （四）、自我評價，感悟提 升 1． 這節(jié)課給你印象最深的是什么？ 2． 你還有什么疑難問題？ [設(shè)計意圖 ]：引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，既 讓學(xué)生體會到了成功的樂 趣， 又 善于發(fā)現(xiàn)自己的不足。 （五）、分層作業(yè)，展示自我 基礎(chǔ)題： 下列事件中，屬于不確定事件的是
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