音樂課獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]-資料下載頁
2025-10-27 04:10本頁面
【正文】 生動物、不要屠殺野生動物，建立野生動物保護(hù)區(qū)）同學(xué)們，野生動物是大自然賜給我們的朋友，讓我們攜起手來，關(guān)愛野生動物。保護(hù)美好家園！因?yàn)椋覀兩钔粋€(gè)地球上！【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立保護(hù)自然環(huán)境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。】五、小結(jié)：這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》，同學(xué)們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐，同學(xué)們表現(xiàn)的很形象，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ凇短禊Z》樂曲中走出教室。第四篇：《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)反思《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)反思本節(jié)公開課我基本完成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，多次讓學(xué)生聆聽音樂，進(jìn)行動作的模仿，使學(xué)生對本首樂曲有更深的理解。在主題音樂部分我通過讓學(xué)生模唱旋律，打節(jié)奏，填唱歌詞和表演等方法加深對主題音樂的感受，學(xué)生掌握的情況也很不錯(cuò)。在音樂B部分我讓學(xué)生模仿獅王的吼叫動作，同學(xué)們做的惟妙惟肖，學(xué)習(xí)興趣也十分的熱烈，比預(yù)期效果還要好。當(dāng)然，本節(jié)課也出現(xiàn)了幾個(gè)不足的地方。第一：語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。整堂課雖然讓學(xué)生聽為主，但是老師的語言引導(dǎo)起到很重要的作用。雖然我課前設(shè)計(jì)了引導(dǎo)語和總結(jié)語，但面對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給予的語言指導(dǎo)和評價(jià)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這點(diǎn)需要重點(diǎn)的改正。第二：教師課堂行為。在本節(jié)欣賞課中，我要求學(xué)生做了很多模仿獅子的動作，包括走路，吼叫等。在學(xué)生做動作之前，我做出了示范動作，不過不夠夸張，表情不夠豐富，沒能更好的表現(xiàn)獅子的威猛，給學(xué)生帶來更好的示范和震撼，這點(diǎn)我會更加注意的。第三：對學(xué)生的評價(jià)要多樣。學(xué)生評價(jià)方面我的確做的不夠好，總是那幾個(gè)詞語：不錯(cuò)，很好，真棒。沒有創(chuàng)新，沒有激情，沒有促使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)熱情。課堂上教師的評價(jià)是很重要的一部分，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加和諧熱烈，也為教師的課添加更多的光彩。所以，在課堂評價(jià)方面我要下更多的功夫去注意和學(xué)習(xí)了。還有幾個(gè)方面，像課堂設(shè)計(jì)故事的完整性，課堂上對學(xué)生的關(guān)注度，幻燈片的精確度，課堂的精彩點(diǎn)要突出等方面，我做的都不夠特別好，在這次公開課的基礎(chǔ)上，我會努力關(guān)注我的缺點(diǎn)，把這堂課的優(yōu)秀部分做好總結(jié)，爭取在下次的公開課中能有更好的表現(xiàn)。第五篇：《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)反思《獅王進(jìn)行曲》節(jié)選自圣桑的《動物狂歡》，音樂旋律很符合故事事情、角色的變化，十分合適讓幼兒欣賞。本次活動從孩子們喜愛的動物故事引入教學(xué)，故事的導(dǎo)入引起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。作為音樂欣賞，更多的是讓孩子能感受到音樂的魅力，除了音樂的直接感知，我還通過圖譜的方式幫助幼兒來建立故事與音樂的匹配概念。引導(dǎo)幼兒利用自己的身體動作來夸張的表現(xiàn)和模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。本次活動幼兒積極性很高，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性的學(xué)習(xí)。活動一開始以節(jié)奏游戲?qū)?，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣又為后面活動的開展做了鋪墊。接著開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個(gè)大的空間內(nèi)展開充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。然后，運(yùn)用圖片、講故事、圖譜等多種媒體，把抽象的內(nèi)容具體形象化，對于較少開展音樂欣賞課的我們這方面有助于幼兒理解音樂。幼兒邊欣賞邊分角色表演，剛開始時(shí)他們還有些拘束，放不開，但在我的引導(dǎo)下，他們很快就融入角色，雖然動作不是那么優(yōu)美、那么到位，但幼兒真正體驗(yàn)和享受到音樂活動的快樂這是最重要的?；顒又幸泊嬖诓蛔悖嚎赡苡捎诤⒆觽兤綍r(shí)積累的動作不夠多，幼兒模仿動物形象動作比較單一，所以在變換動作時(shí)顯得單調(diào)了一些，讓整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較的呆板。幼兒欣賞樂曲的次數(shù)相對來說有點(diǎn)少，對樂曲的節(jié)奏、韻律還沒掌握好。引導(dǎo)語不夠嚴(yán)謹(jǐn)，簡練、有點(diǎn)啰嗦。在第二課時(shí)我會對活動中的不足加以完善，將重點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒更加深入細(xì)致地理解并表現(xiàn)音樂。
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