【正文】 驗(yàn)，著力培養(yǎng)“研究型教師”和“學(xué)者型教師”。目前，學(xué)校的教育科研工作做到了“四個(gè)到位”：一是認(rèn)識(shí)到位，即確立了實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革，教育科研必須先行的觀念；二是領(lǐng)導(dǎo)到位，科研項(xiàng)目的申報(bào)，科研內(nèi)容的選擇，科研方法的運(yùn)用，尤其是關(guān)乎學(xué)校教學(xué)整體改革的重大課題，校長或業(yè)務(wù)校長都要親自擔(dān)綱負(fù)責(zé)；三是管理到位，即所有科研課題，從課題設(shè)計(jì)——課題實(shí)施——中期檢查——課題結(jié)題——成果推廣，全過程納入學(xué)校教科室的指導(dǎo)和監(jiān)控范圍；四是經(jīng)費(fèi)到位?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校共有22項(xiàng)市級(jí)以上課題結(jié)題；今年，又有以朱福先校長為課題負(fù)責(zé)人的《名校辦學(xué)特色研究》等7項(xiàng)國家級(jí)課題、5項(xiàng)省級(jí)課題、3項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。中國教育改革與發(fā)展研究會(huì)將我校吸納為理事單位，省教育廳將我校確定為“山東省十二五研究課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，在政策、資金等方面，對(duì)市、區(qū)、校三級(jí)名師，提供全方位的支持，鼓勵(lì)他們通過外出學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育科研及專家指導(dǎo)等形式，全面提高自己的教育教學(xué)能力和教科研水平。學(xué)校充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、典型帶動(dòng)作用，通過師帶徒“青藍(lán)工程”、骨干教師“成長計(jì)劃”，全面帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力的提高。二是深化課堂教學(xué)。學(xué)校以市教科院開展的構(gòu)建“和諧高效課堂”理論為指導(dǎo)，全面落實(shí)區(qū)教育局“生態(tài)高效課堂”建設(shè)，通過示范課展示、“同課異構(gòu)”、骨干帶動(dòng)等多項(xiàng)舉措，全力打造分組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。通過“導(dǎo)入新課，目標(biāo)初認(rèn)；提出問題，分組學(xué)習(xí)；小組展示，精講點(diǎn)撥；達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固遷移；生師小結(jié)，布置作業(yè)”五個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，形成“自主、合作、探究”的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的“共同進(jìn)步”。學(xué)校英語教研組本著“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；創(chuàng)新活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的思想要求，實(shí)施了“小組合作學(xué)習(xí)思維對(duì)話式教學(xué)”，成果豐碩，成為全區(qū)唯一獲“東營區(qū)首屆紅燭獎(jiǎng)”的學(xué)科教研組。學(xué)校要求教師按照《東營區(qū)第三中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》參與一切教學(xué)活動(dòng)，從根本上規(guī)范了教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)分析等各個(gè)環(huán)節(jié)。具體檢查落實(shí)做到：一是每周一分級(jí)部檢查教案，周五對(duì)照教師周作業(yè)日批改統(tǒng)計(jì)表檢查作業(yè)批改，量化計(jì)入教師考核。同時(shí)，教務(wù)處、教科室及分管中層每天不間斷巡查，利用“日常管理過程性記錄表”及時(shí)匯總反饋。二是充分利用半日教研活動(dòng)，落實(shí)“備課優(yōu)先”的原則，實(shí)施“生態(tài)高效課堂集體備課單”制度，不走過場(chǎng)重實(shí)效。要求在備課組長安排下，針對(duì)自己分擔(dān)的備課任務(wù)，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真挖掘教材，熟悉教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)，制定目標(biāo)，分析教法，指導(dǎo)學(xué)法以及題組使用等。集體備課使資源和智慧最大限度的實(shí)現(xiàn)共享，這樣從總體上提高全體教師的備課水平和教學(xué)能力。三是通過推門聽課，及時(shí)掌握教師常態(tài)課下組織課堂、駕馭課堂的能力，檢查教師課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施的效果以及教師落實(shí)“共同進(jìn)步的小組合作學(xué)習(xí)”課堂實(shí)施情況，督促教師向常態(tài)課堂要效率、要質(zhì)量，并及時(shí)反饋給教師，督促教師不斷改進(jìn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師的常規(guī)考核。四是作業(yè)激勵(lì)性評(píng)語評(píng)批。要求教師充分發(fā)揮同學(xué)科教師的集體優(yōu)勢(shì)，精挑細(xì)選，保證作業(yè)質(zhì)量。學(xué)校明確規(guī)定，各科總量每天不得超過1．5小時(shí)，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，根據(jù)實(shí)際寫激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生樹立信心，取得了較好的效果。五是學(xué)生教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)按德、勤、量、績、能五項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)校專門印制了《學(xué)生成長記錄檔案》，開展自評(píng)、組評(píng)、家評(píng)、師評(píng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)，打破了以分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)的舊框框。三是豐富教育內(nèi)容。學(xué)校把“立德樹人”作為學(xué)校德育工作的根本任務(wù)，實(shí)施以學(xué)生自我體驗(yàn)為特色的德育新思路，德育工作卓有成效，被評(píng)為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“東營市文明校園”和全市“老少攜手，走向文明，從我做起，爭當(dāng)標(biāo)兵”活動(dòng)先進(jìn)集體。構(gòu)建起系統(tǒng)的德育工作體系。學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，將德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，編寫了校本教材《弟子規(guī)》；依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂了《東營區(qū)三中學(xué)生一日常規(guī)》、《每天十個(gè)道德好習(xí)慣》，構(gòu)建起了較為完整的德育校本課程體系。以家長委員會(huì)和家長學(xué)校為依托，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，整合各方面的教育力量，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中。學(xué)校把校園廣播、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、新生整訓(xùn)、養(yǎng)成教育作為德育常規(guī)活動(dòng)；結(jié)合清明、五四、七一、國慶等重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展了“重走紅色路線，放飛青春夢(mèng)想”、“弘揚(yáng)五四精神，爭當(dāng)時(shí)代先鋒”、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”、“紀(jì)念九一八82周年”等主題活動(dòng)；開展了團(tuán)員知識(shí)競賽、紅歌比賽、“走向文明，從我做起”主題簽名、慶祝建黨90周年征文等體驗(yàn)活動(dòng)；充分利用區(qū)法院、烈士祠、敬老院等校外實(shí)踐基地，開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建起以學(xué)校為主體，校外基地和社會(huì)資源為兩翼的德育實(shí)踐教育體系。為全面推進(jìn)愛國主義教育，學(xué)校與市武警支隊(duì)合作，在全市率先組建了校園國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，為學(xué)校德育開辟出一塊全新的陣地。今年9月1日，山東電視臺(tái)、東營電視臺(tái)和區(qū)電視臺(tái)都以《開學(xué)第一課》為題，報(bào)道了我校校園國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的升旗儀式?！稏|營日?qǐng)?bào)》、《山東教育報(bào)》、人民網(wǎng)、大眾網(wǎng)、省教育廳網(wǎng)站等媒體，也先后對(duì)我校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)進(jìn)行了報(bào)道。恪守《基本規(guī)范》。學(xué)校按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中的作息時(shí)間要求，學(xué)生6：30起床，睡眠時(shí)間保證8小時(shí)，每天集體鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)；節(jié)假日按上級(jí)文件要求執(zhí)行，雙休日、晚自習(xí)不允許統(tǒng)一組織授課；學(xué)校的圖書室、學(xué)生閱覽室、體育場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；規(guī)范單元檢測(cè)、章節(jié)檢測(cè)等測(cè)試的操作程序；嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，提倡布置由小組合作探究完成和實(shí)踐性的作業(yè)；教輔資料選用完全符合山東省教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。夯實(shí)活動(dòng)實(shí)效。為保證課程實(shí)施各環(huán)節(jié)的有效落實(shí)，學(xué)校近期完善了教學(xué)常規(guī)檢查辦法，實(shí)行周檢查制度和日抽查制度，由校長、業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)業(yè)務(wù)干部、級(jí)部主任，不定時(shí)對(duì)級(jí)部進(jìn)行全面檢查。為防止過程中的突擊、應(yīng)付，檢查組實(shí)行“推門聽課”直接走進(jìn)課堂，全面了解教學(xué)中的“原生態(tài)”，隨后通過查驗(yàn)材料、問卷調(diào)查、師生座談等形式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)、管理中的閃光點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)精彩，督促各環(huán)節(jié)的落實(shí)完善。這些做法，我們切實(shí)感悟到：靈感源自于課堂，數(shù)據(jù)獲取于一線，檢查服務(wù)于教學(xué)，效果反饋于師生。五、規(guī)范課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展在課程評(píng)價(jià)方面，新課程從過去過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，向重視師生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能轉(zhuǎn)變。學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了積極探索，基本形成了自己的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)模式。為充分發(fā)揮評(píng)價(jià)“引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自信”的作用，學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了一系列改革，為每一個(gè)學(xué)生建立了成長記錄檔案—《成長的腳印》，從課堂表現(xiàn)、素質(zhì)發(fā)展、個(gè)人作品、獲獎(jiǎng)記錄、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方面，全方位的跟蹤記錄學(xué)生的成長變化。新的評(píng)價(jià)方式更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，更加關(guān)注學(xué)生原有水平上的提高，更加關(guān)注學(xué)生取得的進(jìn)步。六、突出辦學(xué)特色，打造教育品牌近年來，學(xué)校在新課程實(shí)施過程中，結(jié)合實(shí)際，逐步探索出素質(zhì)教育新形勢(shì)下的辦學(xué)特色，形成了我校的特色品牌，具體有以下兩方面。開辦“家長學(xué)?！?。學(xué)校本著“學(xué)生入學(xué)、家長入學(xué)”的原則，適應(yīng)孩子、家長、社會(huì)的需要，每學(xué)期開課23次。學(xué)校統(tǒng)一印制、發(fā)放《東營區(qū)三中家長學(xué)校制度匯編》、《東營區(qū)三中家長學(xué)校學(xué)員手冊(cè)》、《愛心引路 潤物無聲》家長學(xué)校校本教材?！稏|營區(qū)三中家長學(xué)校學(xué)員手冊(cè)》內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)筆記、家庭作業(yè)、總結(jié)反思，班主任對(duì)學(xué)員手冊(cè)認(rèn)真批閱，每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。同時(shí)，發(fā)揮家長的作用，配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和督促，并向家長征集“金點(diǎn)子”，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。目前，“家長學(xué)?！币巡饺肓夹园l(fā)展的快車道，制度完善，檔案材料健全。2006年被評(píng)為“全國優(yōu)秀家長示范學(xué)校”，省市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后到校檢查指導(dǎo)，煙臺(tái)、威海等地市先后到我校參觀學(xué)習(xí)。實(shí)施“分組學(xué)習(xí)”?！胺纸M學(xué)習(xí)”是以小組為主體進(jìn)行的教育活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按不同的心理素質(zhì)水平均衡地分成若干個(gè)小組，教學(xué)過程的絕大多數(shù)環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識(shí)，增長智慧。以“相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”作為教學(xué)的理念，社會(huì)需要什么樣的人，我們現(xiàn)在就培養(yǎng)什么樣的人?！胺纸M學(xué)習(xí)”旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、歸納信息、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、合作、交流、展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生競爭和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)校已形成較為穩(wěn)定的、鮮明的辦學(xué)特色，并具有先進(jìn)性、實(shí)效性，而且在省內(nèi)外有較大影響，并起到較好的示范作用和輻射帶動(dòng)作用。2008年3月東營市“構(gòu)建和諧課堂，深化教學(xué)改革”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校召開，“分組學(xué)習(xí)”在全市得以推廣?！稏|營教育研究》、《中國教師》、《音體美報(bào)》曾對(duì)“分組學(xué)習(xí)”進(jìn)行專題報(bào)道。七、肩負(fù)殷殷重托，擴(kuò)大辦學(xué)影響在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和市、區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，學(xué)校先后榮獲“全國示范家長學(xué)?！?、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、“東營市十佳義務(wù)教育學(xué)?！钡?0余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2011年4月，東營市人民政府授予我?！叭薪逃ぷ飨冗M(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校將20132014學(xué)年確定為“教育質(zhì)量提升年”。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)為工作重點(diǎn)，積極推進(jìn)養(yǎng)成教育提升、分組學(xué)習(xí)推廣、名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、辦學(xué)條件改善四大工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、課堂教學(xué)、課程實(shí)施、德育建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校特色建設(shè)六個(gè)突破。全面提高管理效益，全面提升教育質(zhì)量，積極創(chuàng)建區(qū)域名校，努力辦人民滿意的教育。二〇一三年十月