【正文】 。（）mǐn（）jīng（）hǔ（）j249。n（）kǒu（）zh232。ng（）qǔ（）di233。（）nǚ（）二、寫出下面音節(jié)的聲母。cǎo（）hu236。（）zhuō（）ru236。（）xi243。ng（）yǎng（）ch225。（）hu243。（）ɡu?。ǎ﹋i249。（）cāi（）n233。ng（）三、默寫23個(gè)聲母、9個(gè)復(fù)韻母5個(gè)前鼻韻母4個(gè)后鼻韻母16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)字的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)獨(dú)體字：一、二、三、上、口、耳、目、手、日、田、禾、火、蟲、云、山、了、子、人、大、月、兒、頭、里、東、西、天、水、不、來(lái)、小、少、牛、果、鳥、書、刀、尺、本、木、土、心、力、中、五、立、正、我、長(zhǎng)、巴、下、個(gè)、雨、半、才、自、己、衣、白、又、牙、馬、用、幾、石、出、見合體字：可、去、林、在、后、好、比、把、們、問(wèn)、有、從、你、明、同、學(xué)、的、和、竹、只、多、對(duì)、媽、全、回、四、是、早、用上下結(jié)構(gòu)：是、早、全、去、學(xué)、只、多左右結(jié)構(gòu)：對(duì)、媽、林、好、比、把、們、從、你、明、的、和、竹半包圍結(jié)構(gòu)：可、在、后、問(wèn)、有、問(wèn)、用全包圍結(jié)構(gòu)：四、回第四篇：部編版一上語(yǔ)文選擇題選擇題班級(jí)姓名a3表示（）。A、aaaB、a＋a＋aC、3a甲乙兩根長(zhǎng)1米的繩子，甲剪去米，乙剪去，余下的繩子（）。A、甲比乙短B、甲乙長(zhǎng)度相等C、甲比乙長(zhǎng)D、不能確定已知8X+=24，則4X+=（）A、11B、10C、9D、8甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對(duì)開出，3小時(shí)后，甲車行了全程的，乙車行了全程的，（）車離中點(diǎn)近一些。A、甲B、乙C、不能確定一個(gè)長(zhǎng)方體，它有一組相對(duì)的面是正方形，那么其余四個(gè)面的面積（）。A、不一定相等B、相等C、一定不相等D、無(wú)法確定一種商品，先漲價(jià)后，再降價(jià)，那么現(xiàn)價(jià)（）原價(jià)。A、高于B、相等C、低于D、無(wú)法確定五年級(jí)學(xué)生120人，比全校學(xué)生數(shù)的少40人，求全校學(xué)生人數(shù)的正確列式是（）。A、（120－40）247。B、120247。－40C、（120＋40）247。D、120247。＋40如果甲數(shù)=乙數(shù)247。（甲、乙數(shù)都不等于0），那么（）。A、甲數(shù)大于乙數(shù)B、甲數(shù)等于乙數(shù)C、甲數(shù)小于乙數(shù)下列判斷中正確的是（）。A、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，比值不變。B、甲比乙高，乙就比甲矮。C、六年級(jí)今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。D、把8克鹽放在200克水里，制成的鹽水中含鹽4%。用4克鹽與100克水配制成鹽水，則鹽與鹽水的質(zhì)量比是（）。:25:1:26:1第五篇：部編一上《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)天地人設(shè)計(jì)說(shuō)明：剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識(shí)字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動(dòng)進(jìn)行，如，看圖中識(shí)字、表演中識(shí)字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。初步感受漢字的特點(diǎn)，喜愛漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字。課前預(yù)習(xí)：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人”?；顒?dòng)一：同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說(shuō)舉右手，你們就舉左手。我說(shuō)什么，你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作。活動(dòng)二：反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)——右。(板書“天”和“地”)揭示課題，：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書“人”)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”。聽讀歌謠：你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃?！卑职謱?duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子?；貞浡牭耐{，“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？互動(dòng)活動(dòng)：面向全體同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰(shuí)，“你”是誰(shuí)，“他”是誰(shuí)。然后，小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。板書“你 我 他”，學(xué)生認(rèn)讀。三、利用字卡，自學(xué)認(rèn)讀生字。觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生自由認(rèn)讀。同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如同桌讀錯(cuò)了，當(dāng)小老師教同桌讀字。開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?？選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)指導(dǎo)。天：(1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。(2)字理識(shí)字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。(3)組詞識(shí)字：天上、每天、天真。地：(1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“”。(2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“地”。(3)組詞識(shí)字。大地、地面、土地。他：(1)熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個(gè)“亻”。(2)“加一加”的方法識(shí)字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來(lái)就是“他”。(3)組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。(4)形近字比較識(shí)字?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病?，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。人：(1)數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。(2)字理識(shí)字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。(3)猜字謎識(shí)字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。(4)組詞識(shí)字。大人、人民、人們。我：(1)聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。(2)組詞識(shí)字。我們、我的、我家。你：(1)拆分識(shí)字法。左右結(jié)構(gòu)，“亻、爾——你”。(2)組詞識(shí)字。你的、你們、你家。四、游戲復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字：摘蘋果，認(rèn)讀蘋果上的生字，再用那個(gè)生字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話。小魔術(shù)：大 +（）=天（）+也= 地（）+也 =他（）+爾= 你小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。五、課后檢測(cè)：板書設(shè)計(jì)：天地人天 地 人你 我 他