【正文】 。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。六、教學(xué)媒體準(zhǔn)備設(shè)計(jì)：多媒體計(jì)算機(jī)、軟件——authorware課件、動畫課件等原因本課教學(xué)需要音響、視頻及計(jì)算機(jī)的交互功能來創(chuàng)設(shè)情境，使用authorware來制作課件的優(yōu)勢在于，通過authorware的強(qiáng)大的交互功能使課件界面框架內(nèi)容（結(jié)構(gòu)內(nèi)容）清晰明了，可以隨意按鈕來控制進(jìn)行相應(yīng)知識點(diǎn)的授課、復(fù)習(xí)等等。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課件，播放雪景圖。提問：，孩子們想在雪地上干嘛？，動物王國里的小動物們在雪地里干什么？師：雪后的山村真美??！引來了一群小畫家！他們在雪地里作畫，我們稱他們?yōu)椋貉┑乩锏男‘嫾摇＃ㄑ┑乩锏男‘嫾遥┒?、初讀課文，引導(dǎo)識字。1師：小畫家們還為我們帶來了一份禮物呢?。磩赢嬇湟衾首x。）2師：這份禮物就藏在課本里，我們快快把書打開吧?。▽W(xué)生自由讀課文。）（1）遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（2）讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，一定學(xué)得很不錯(cuò)，小畫家們說要考考你們。（播放課件，展示生字，檢查自學(xué)情況。）（1）認(rèn)讀詞語：自由讀，指名當(dāng)小老師讀（2）開火車讀有拼音和去掉拼音后的生字。（3）指讀課文（4）指名讀去掉拼音的課文。師生正音。師：你們的表現(xiàn)真棒，小畫家們太高興了，他們決定出來和你們見面了！我們一起請他們出來吧！和小動物們打打招呼?。∪?、感悟課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。你們知道這幾位小畫家最喜歡什么時(shí)候嗎？（下雪的時(shí)候）你喜歡下雪的時(shí)候嗎？為什么？指導(dǎo)讀出高興的語氣：下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。師分別請幾個(gè)小朋友扮演小雞、小鴨、小狗、小馬。相機(jī)理解“一群”。（貼動物的腳印）動物們畫了什么呀？老師有一個(gè)問題，為什么是小狗畫梅花，不是小雞、小鴨、小馬畫梅花？是??！小動物們的腳印都有不同的特點(diǎn)，畫出來的圖當(dāng)然也就不同啦！句型練習(xí)：我是（），我的腳印像（）。現(xiàn)在我們知道了：小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。小動物們是怎樣畫出這些美麗的圖畫的呢？找出文中的句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：小動物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多厲害呀！指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣充滿激情地讀好這句話。指導(dǎo)讀好設(shè)問句。這里這么漂亮、這么熱鬧、這么好玩，青蛙為什么沒有參加呢？看錄像了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。介紹還有哪些動物會冬眠。休息，聽《雪地里的小畫家》歌曲，師生一起舞蹈。完成板書：小雞、竹葉、小鴨、梅花、小狗、楓葉、小馬、月牙。1有感情地朗讀表演全文，可以加上動作。四）、課堂練習(xí)。以運(yùn)用游戲闖關(guān)模式，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)立了三大關(guān)：連一連、填一填、說一說。設(shè)置課堂鞏固練習(xí)：第一關(guān)、以連圖的方式了解小畫家畫得腳?。坏诙P(guān)、填空模式，讓學(xué)生通過思考或回憶形式進(jìn)行解答；第三關(guān)、以提問的方式了解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生以討論方式解答，最后通過“繼續(xù)”按鈕來顯示答案，進(jìn)行比較五）、課外延伸展示課件，閱讀課外科普知識。六）、布置作業(yè)背誦課文八、點(diǎn)評第五篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)啊、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天像個(gè)魔術(shù)師，它北風(fēng)呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就變白了，接下來我們就一起去看看吧。這些雪景漂亮嗎？今天，我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文雪地里的小畫家，一起大聲地喊出它的名字——非常棒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，還記得嗎？老師現(xiàn)在來考考大家。學(xué)生齊讀生字師帶讀標(biāo)拼音的三個(gè)字好，字過關(guān)了，詞你們過關(guān)了沒有？ 男女生接讀看來同學(xué)們都過關(guān)了。下面我們來讀課文，請大家把書翻到頁。請同學(xué)們跟老師讀課文左手扶書，右手指到字 請同學(xué)們一起讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音）師生合作讀課件出示句子：下雪啦，下雪啦！教學(xué)感嘆號請同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊找課文中提到了哪些小動物？用圓圈出（師板書課題）課文中提到了哪些小動物的？指名學(xué)生說，師貼圖好，雪地里來了——來了——來了——它們來做什么？畫畫，它們畫得好嗎？我們把畫畫畫得特別好的叫做——畫家（師板書畫家）好，我們再來把課題讀一次——然后我們用這個(gè)句子來說說雪地來了誰？課件出示：雪地里來了——————————――雪地里的小畫家多嗎？來了這么多小畫家我們應(yīng)該怎么說呢？對了，表示數(shù)量多的時(shí)候用一群。一起來讀這句話。課件出示句子：雪地里來了一群小畫家這句話要怎么讀才能讓聽的人知道雪地里來的不只一個(gè)小畫家，而是來了好多小畫家？哪個(gè)詞要讀得重些？（一群）這些小畫家畫了什么？請小朋友在課文中找到句子來讀一讀。指句學(xué)生回答 課件出示四句話。男生女生輪讀。請學(xué)生上臺貼圖。好，課文中的句子大家會讀了，現(xiàn)在老師請大家看這些圖片，然后用這樣的句子來說話。出示句子。同學(xué)們，這些小動物們畫的畫一樣嗎？為什么？對了，因?yàn)樗鼈兊哪_印不一樣。我想問問同學(xué)們，你們上美術(shù)課用什么畫畫的？ 那么我們的小畫家用什么來畫畫的？腳丫 出示動畫，出示句子，不用…… 學(xué)生齊讀。小畫家們厲害吧。那我們用佩服的語氣讀一讀 老師讀聽出了老師哪些詞讀得重些嗎？ 課件出示著重號 學(xué)生試讀我們把這幾句話讀一讀。小動物們都參加了嗎？誰沒有參加？ 簡介冬眠出示課件，學(xué)生讀句子，這個(gè)句子用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？這個(gè)是一問一答的形式。（男生問，女生答。老師問，學(xué)生答）你們想想，我們能不能去吵醒青哇呀？不能，青蛙是益蟲，我們不要去打擾它睡覺，等到明年春天，它睡醒了會幫我們捉害蟲。所以這兩句我們要讀得輕一些。指名學(xué)生試讀。師帶讀你們知道還有哪些動物要冬眠嗎？ 課件出示冬眠動物這些動物都需要冬眠，看來這節(jié)課小朋友們學(xué)到不少知識。下面我們來寫字。指導(dǎo)寫字。