【正文】 他“等了一會兒”，實際是做出個樣子給眾人看，讓眾人相信，連西門豹也相信有河伯。其實是在“將計就計”“假戲真做”。西門豹說這句話的用意是借機把官紳頭子扔到漳河里。出示課件③西門豹面對漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙??！闭f著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！鄙何鏖T豹面對漳河站了很久，目的是為后面教育官紳和百姓做準備。官紳們提心吊膽，跪下來求饒，說明官紳們確實受到了教育，懲治首惡確實收到了成效。問：那如果你是其中一位官紳，你受到了什么教育，以后準備怎么做？問：看到此情此景，圍觀的老百姓有何反映？假如你此時就是漳河岸邊的一名老百姓，你最想說點什么，想對誰說？【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，通過學(xué)生匯報、教師相機引導(dǎo)的形式來突破難點，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，適時進行朗讀指導(dǎo)，行云流水，一氣呵成?！啃〗Y(jié)：西門豹在調(diào)查了解之后，治理鄴地的第一件事就是通過懲治巫婆與官紳頭子來教育其他官紳和老百姓，最終來達到破除迷信、統(tǒng)一思想的根本目的?！八退托履铩边@一做法真是“妙”到了極點?；貧w文本，朗讀感悟接下來就請大家?guī)е约旱睦斫庥懈星榈乩首x112自然段，細細體會西門豹做法之妙。五、學(xué)習(xí)第三部分：師：（接上）迷信已經(jīng)破除，天災(zāi)依然存在，他又是怎么做的呢？齊讀最后一自然段。（板書：興修水利）六、評價人物：學(xué)了本文，你肯定受益匪淺，對西門豹又有了更深刻的認識，誰來評價評價他？【設(shè)計意圖：在理解文本之后，讓學(xué)生對西門豹進行整體評價，既是對文本的理解與開拓，又是對課文的深刻把握?！科?、聯(lián)系實際，體驗情感。兩千多年以前，科學(xué)不發(fā)達，人們思想十分愚昧。在人們普遍相信鬼神存在的情況下，西門豹就敢于破除迷信，興修水利，真是膽識過人！今天，科技已經(jīng)很發(fā)達了，但迷信活動仍然存在。誰能從科學(xué)的角度來談一談嗎？【設(shè)計意圖：走出文本，向生活拓展，才是語文教學(xué)的宗旨?！堪恕⒉贾米鳂I(yè)：以“崇尚科學(xué)、破除迷信”為主題進行調(diào)查，并出一期板報?！驹O(shè)計意圖：本課教學(xué)，設(shè)計巧妙，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，讓學(xué)生通過多種形式的語文實踐活動體會西門豹做法之妙，而不是直接告訴學(xué)生。整個教學(xué)重點突出，教材處理詳略得當(dāng)，既面的處理，又有點的側(cè)重。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，富有層次感?！堪鍟O(shè)計：治調(diào)查了解將計就計西門豹—————破除迷信妙假戲真做鄴興修水利一舉兩得《西門豹》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。朗讀課文。分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課揭題：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書）解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。二、自學(xué)課文，整體感知按自己喜歡的方式讀書。用自己的話說說課文主要講了一件什么事？明確：主要寫了戰(zhàn)國時期，魏王派管理鄴這個地方，和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。三、檢查預(yù)習(xí)情況檢查生字、詞的認讀情況。根據(jù)預(yù)習(xí)要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（摸清底細、破除迷信、興修水利）四、朗讀課文想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過，哪些內(nèi)容是結(jié)果。生討論交流。統(tǒng)一看法。起因（l－9自然段），經(jīng)過（10－15自然段），結(jié)果（16自然段）。五、課堂練習(xí)熟讀課文。記憶、書寫生字詞。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。一、導(dǎo)入指名按起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分朗讀課文。二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細指讀思考：來到鄴后是怎樣向老大爺進行調(diào)查的？他向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先自學(xué)課文，整理勾畫，完成一份調(diào)查報告。提出的問題老大爺?shù)幕卮鸾M內(nèi)交流。班內(nèi)匯報交流。明確：經(jīng)過調(diào)查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？—— 哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④ 漳河發(fā)過大水沒有？——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。師點撥；課文第九自然段中的話應(yīng)該怎樣理解？（1）自由讀、指名讀。（2）先發(fā)表各自的看法。（培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。）“這樣說來，河伯還真靈??！”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳河的確沒有發(fā)過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）過渡：是怎樣做的呢？三、學(xué)習(xí)課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信自學(xué)課文。提示：把課文中描寫到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的`句子，說說是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。小組合作研討。以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果。（出示課文插圖）要點：（1）說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！保ㄟ@樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口?！奥闊笔菑谋砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話。）（2）等了一會兒，對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”（“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子?！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）討論：為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？生體會將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。（提示：參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）的話外之話，話外之意是什么？（使學(xué)生在讀中進一步感受的過人才智。）四、學(xué)習(xí)課文第三部分（16自然段）——興修水利生齊讀這一段。概括主要內(nèi)容。（興修水利、引水灌溉）“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？（河伯娶媳婦是騙人的。）五、朗讀全文指名朗讀課文，思考：你覺得是個怎樣的人？生發(fā)表意見，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。（善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）六、練習(xí)復(fù)述課文要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。②注意用上課文中生動形象的語句。生自由練習(xí)復(fù)述。（出示課文插圖）指名到臺前復(fù)述。七、板書設(shè)計《西門豹》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀11《西門豹》可謂是一篇“歷史悠久”的課文。我上小學(xué)時就學(xué)習(xí)這篇文章，如今我作為一名語文老師也反反復(fù)復(fù)講了好幾回了。這次翻開課本，我足足冥思苦想了兩節(jié)課也沒有發(fā)現(xiàn)出“彩”的地方。內(nèi)心不禁感嘆：“西門豹呀！西門豹呀！多少年來多少名師新秀都把你給挖空了?！泵腿灰粋€念頭如電石閃爍一樣在我的腦海中劃過。既然不能從巧上突破，那就去掉繁華留下其真淳；既然不能設(shè)計出“彩”，那就索性不設(shè)計。我們先看看本課的教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課13個生字及新詞，認讀3個字。理清課文的寫作順序，使學(xué)生理解西門豹注重調(diào)查研究，將計就計的懲罰首惡，教育群眾及興修水利事業(yè)的事跡，知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害的人物。正確熟練地讀課文。另外我還想根據(jù)學(xué)生的情況在本次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生汲取語文信息的能力和提高學(xué)生的語言感覺。課前準備：預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。首先，要求學(xué)生通過工具書認識本課的生字，理解本課的詞語。其次，熟讀課文簡單了解課文內(nèi)容。再有，通過各種有效渠道了解本課涉及到的資料。第一課時：去華麗的導(dǎo)入，落實基礎(chǔ)知識一、板書課題激趣：板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學(xué)生自由說。（簡介西門豹）西門豹：復(fù)姓西門，名豹。戰(zhàn)國時鄴令。著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時又是一位無神論者。他到鄴這個地方后，經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強，深受百姓愛戴。后人修祠建廟，以為祭祀。二、抓好文字訓(xùn)練：初讀課文，讀準字音記憶字形，提問：課文的生字中哪些最容易記？哪些容易出錯？讓學(xué)生互相交流預(yù)習(xí)效果?？雌匆魧懺~語比一比，再組詞紳（)漂騙（）扔(）伸（)飄（）翩（）仍(）根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中容易出現(xiàn)的錯誤進行指導(dǎo)強調(diào)：“荒”的中間是“亡”不要多點。鑿（業(yè))部魏(鬼）部三、初讀課文。自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(14)想一想課文講了一件什么事。（記述了西門豹在治理鄴時，破除了河伯娶婦的迷信，懲治了首惡的巫婆及官員，以及興修水利的為民做好事）默讀思考：課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么，接著做了什么，最后又做了什么？（按事情發(fā)展的順序記敘的，西門豹先進行調(diào)查研究，接著將計就計懲治巫婆官紳，最后興修水利。）試根據(jù)上面的提示給課文分成三部分。第一部分：1—9自然段；第二部分：10—13自然段；第三部分：14自然段集中交流，梳理問題一、(1——9)調(diào)查情況了解原因二、(10——13)懲治首惡教育百姓三、(14)開渠引水興修水利理解部分詞語的意思。灌溉——把水輸送到田地里。面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色?；氖彛禾锏匾驘o人管理而長滿野草。提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。通過學(xué)生問，學(xué)生答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用關(guān)鍵教師要對有關(guān)知識進行指導(dǎo)四、作業(yè)：聽寫詞語。第二課時：去掉華麗的表演，落實品味語言。一、門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢？出示：①西門豹向老大爺問了哪幾個問題？從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個問題呢？培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。邊讀邊思考，邊用筆畫一畫。交流匯報。讓學(xué)生體會回答問題要全面。了解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。⑵首惡分子是巫婆和地方官紳⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。⑷漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。指名讀1—9段，記住內(nèi)容的先后順序。思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文——討論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到“田地荒蕪，人煙稀少”，通過調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。誰能用自己的話把這些內(nèi)容說出來。學(xué)生復(fù)述二、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？默讀、邊讀邊思考，體會西門豹辦法巧妙①西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。②又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。③當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。展開想象體會西門豹的機智西門豹是鄴這個地方的大官，別人都得聽他的。他下一道命令不許再給河伯娶媳婦，把巫婆和官紳頭子抓來砍頭，這有多簡單，為什么還費那么大勁去裝著送新娘？課文中說“西門豹面對著漳河站了很久”。他已經(jīng)把巫婆和官紳都投進了河里，壞人已經(jīng)懲辦完了，他為什么還那么長時間站在河岸上？設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容組內(nèi)練習(xí)、評議指名復(fù)述、評議小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。三、西門豹發(fā)動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個地方變得怎么樣呢？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)第14自然段默讀思考——討論——匯報由于西門豹發(fā)動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個地方每年的收成都很好。學(xué)生朗讀——練習(xí)復(fù)述朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。四、小結(jié)：西門豹正是經(jīng)過調(diào)查研究，采用將計就計的辦法懲治了首惡，教育了百姓，然后興修水利，時鄴這個地方逐漸富裕起來，百姓們才能安居樂業(yè)，人們感謝他。五、作業(yè)：熟讀課文，把故事講給家人聽?！段鏖T豹》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀12學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。課前準備：收集關(guān)于西門豹的資料。投影片。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察掛圖（或播放課件