【正文】 三、讀書交流匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生享受閱讀。組織學(xué)生開展多種多樣的讀書匯報(bào)活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。如（1）舉辦講演會(huì)。讓學(xué)生將閱讀的內(nèi)容在歸納整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行構(gòu)思，結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，自擬題目（或教師事先出題目）進(jìn)行演講。這種形式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的精神，也可訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷和口頭表達(dá)能力。（2）開展故事比賽或朗讀比賽或成語連賽的活動(dòng)。教師以此檢查學(xué)生閱讀的情況和理解的程度及口語表達(dá)的能力?！俺烧Z連賽”，還可以幫助學(xué)生積累詞匯，為作文打下良好基礎(chǔ)。（3）讀書筆記展覽。對(duì)堅(jiān)持寫讀書筆記的學(xué)生，給予肯定。把好的讀書筆記張貼在“閱讀之窗”專欄上，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而增強(qiáng)閱讀興趣。（4）讀物插圖設(shè)計(jì)賽。對(duì)文章的內(nèi)容、故事的情節(jié)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生設(shè)計(jì)插圖或封面，并舉行展覽進(jìn)行評(píng)比，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生手腦并用的能力。還可以開展“古詩朗誦會(huì)”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會(huì)”、“小小讀書討論會(huì)”、“課本劇比賽”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”，及出墻報(bào)等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。另外，還要善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi)，以強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀的興趣。教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的一部分。“讀書”是中華民族語文學(xué)習(xí)的根本。閱讀是我們的生活，是獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和擴(kuò)展。作為一名小學(xué)語文老師，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，用榜樣的力量讓學(xué)生喜愛閱讀、快樂閱讀。指導(dǎo)他們多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的語文課外閱讀習(xí)慣，從小語文學(xué)習(xí)走向大語文閱讀。讓我們的學(xué)生像愛生活那樣愛語文，像愛語文那樣愛閱讀。只有科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，充分調(diào)動(dòng)起他們課外閱讀的興趣，幫助他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使他們慢慢地積累豐富的語言，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，提高語文能力。最終達(dá)到郭沫若老先生說過“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千金任翕張”的境界。第五篇：腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生弘揚(yáng)愛國主義精神、培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位為宗旨的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”一經(jīng)提出，引起了社會(huì)各界的反響，更引起了大宅科小學(xué)全校師生的高度關(guān)注和熱烈響應(yīng)。值昌樂縣教育局在全縣各小學(xué)倡導(dǎo)創(chuàng)建特色校活動(dòng)之機(jī)，大宅科小學(xué)全面行動(dòng)起來，以探索農(nóng)村小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩文的規(guī)律，提升學(xué)校教育質(zhì)量為目的，在原有的基礎(chǔ)上走上了“創(chuàng)建大宅科小學(xué)古詩文誦讀特色?！敝?，形成鮮明的辦學(xué)特色。中華經(jīng)典古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，泱泱大國的詩風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。其短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊(yùn)含著豐富的情感和內(nèi)容。教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，可以體驗(yàn)到詩人的心靈美，這對(duì)于陶冶心性、培養(yǎng)情操是大有益處的。學(xué)習(xí)健康向上的古詩文，不僅能夠增進(jìn)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，更有利于提升人的思想品格的境界。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲2006年初，大宅科小學(xué)提出了“融人文教育于經(jīng)典古詩文誦讀中”的教育理念，著力打造學(xué)校品牌，并制訂明確的計(jì)劃,著手編寫校本講義，力爭(zhēng)通過幾年努力，形成鮮明的辦學(xué)特色。為此成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以古詩文課題組為研究小組，由教導(dǎo)處牽頭,語文教研組組織，具體研究操作方略。營造誦讀環(huán)境，熏陶人格情操學(xué)校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。班內(nèi)評(píng)比“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品，而且將考核得到的古詩誦讀成績(jī)單獨(dú)列入學(xué)生成長檔案中。同時(shí)學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾廣播站，在上午、下午大課間時(shí)間配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。在每期的校園黑板報(bào)上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在每學(xué)期一次的語文學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽中，大宅科小學(xué)都堅(jiān)持出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的陶冶。讓詩香縈繞在校園四周,為學(xué)生營造出一方寧靜淡泊、澄凈空明的精神家園。確定誦讀內(nèi)容，積淀人文修養(yǎng)“腹有詩書氣自華”，在這方面，大宅科小學(xué)教導(dǎo)處著重進(jìn)行了誦讀內(nèi)容的選擇，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌，從《論語》到當(dāng)代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)，走出校門的時(shí)候都能至少誦讀300首古詩詞和“三百千千”內(nèi)容。年級(jí)內(nèi)容備注上學(xué)期下學(xué)期一年級(jí)國學(xué)啟蒙、《三字經(jīng)》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》二年級(jí)國學(xué)啟蒙、《三字經(jīng)》縣教研室定必背古詩、三年級(jí)國學(xué)啟蒙、《百家姓》《古詩文欣賞》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》四年級(jí)國學(xué)啟蒙、《千字文》縣教研室定必背古詩、五年級(jí)國學(xué)啟蒙、《弟子規(guī)》縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》《古詩文欣賞》 《論語》部分六年級(jí)國學(xué)啟蒙、《弟子規(guī)》縣教研室定必背古詩、《論語》部分、《古詩文欣賞》