【正文】 話巴山夜雨時(shí)。詩眼是詩中最凝練、最傳神、最準(zhǔn)確地傳遞主旨的字句，讀透詩眼，能容易地把握詩的中心內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)詩人的情感。新課程強(qiáng)調(diào)合作和對(duì)話?！比鐚?duì)詩人詞人的詞風(fēng)、流派、詩語風(fēng)格等問題。多肯定多激勵(lì)不苛求。只有把詩詞融進(jìn)日常的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生滿眼詩意、滿懷詩情、滿口詩香，在生活中品詩，在品詩中生活，古詩詞才能真正成為學(xué)生畢生的精神追求和寶貴的精神財(cái)富。黨的十六大以來,中央政治局堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度,為全黨作出了表率,有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部是黨和人民事業(yè)的骨干,只有做到愛讀書、讀好書、善讀書,才能養(yǎng)成志存高遠(yuǎn)、厚德載物的大氣,滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的才氣,光明磊落、剛正不阿的正氣,敢想敢做、開拓進(jìn)取的銳氣,淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)的雅氣?？鬃诱f,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。當(dāng)人們潛心讀書時(shí),縝密的邏輯、崇高的境界、偉大的靈魂環(huán)擁著自己,視通四海、思接千古,既獲得了樂趣又更新了知識(shí)。只有不斷地查漏補(bǔ)缺,干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么,拿出古人“馬上、枕上、廁上”的讀書功夫,釀蜜不嫌花少、讀書不棄分秒,才能填補(bǔ)知識(shí)空白、滿足工作需要。書籍之所以有“香”,書香之所以最能致遠(yuǎn),就是因?yàn)闀饶哿饲叭说乃枷刖A又吸收了后人的智慧力量,蘊(yùn)含著激活人們思想的火花。領(lǐng)導(dǎo)干部讀書既涉及個(gè)人品位,更關(guān)乎國家發(fā)展,都應(yīng)該徜徉在書籍的海洋里,使自己得到知識(shí)浸潤、受到書香熏陶,使自己境界高遠(yuǎn)、胸襟開闊、學(xué)識(shí)通達(dá)、思維敏捷,使自己的認(rèn)識(shí)有感悟、品位有提升、思想有創(chuàng)新。讀書可以啟智。讀一本好書就猶如經(jīng)受一次精神洗禮、智慧滋養(yǎng),從中可以獲取知識(shí)信息，認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律,把握經(jīng)世之道、提高實(shí)踐能力。認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作,系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀,準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,把黨的思想理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的有力武器,努力站得更高、看得更遠(yuǎn)、想得更深,增強(qiáng)決策的前瞻性、科學(xué)性、針對(duì)性。通過閱讀經(jīng)史子集等中華民族的文化元典,吸收為人處事的智慧經(jīng)驗(yàn)。與書籍結(jié)伴,為人生奠基、為精神打底?！睕]有書，就沒有學(xué)識(shí)淵博的教育家；沒有書，就沒有各所學(xué)校的老師；沒有書，就沒有現(xiàn)代城市的規(guī)劃因?yàn)椤熬癯渥恪痹从跁械狞S金屋，所以要多讀書，讀好書，要做到“書如桑葉我如蠶。殊不知，長期潛心讀書，要學(xué)而思，思而記，記而再學(xué)，學(xué)而應(yīng)用，才能聚沙成塔集溪成江，從而是自己的知識(shí)翻倍增加。讀書，需耐得住寂寞。與哲人對(duì)話，暢游千里，書人合一，超越境界。讀書至此：書中的營養(yǎng)，已融入血液，外化為氣質(zhì)，內(nèi)化為精神，正所謂“ 腹有詩書氣自華”是也。語文學(xué)習(xí)是美妙的。課外閱讀對(duì)語文課來說，決不是可有可無的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)做過一個(gè)長達(dá)十幾年的研究，得出的結(jié)論是：一個(gè)人要具備較好的母語素養(yǎng)，必須要有四千多字的閱讀量。因此，加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)的策略研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生課外閱讀的范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容豐富，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。這樣久而久之，就容易使知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡，影響語文本身的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍，交換閱讀。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康。二、閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不但要讀好書、好讀書，還要善讀書，增加課外閱讀積累，實(shí)現(xiàn)讀寫遷移。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。還要做到保持良好的讀書姿勢(shì)，認(rèn)真做好閱讀記錄。各種作品都經(jīng)過作者的構(gòu)思和安排，特別是文學(xué)作品，作者往往運(yùn)用了各種表現(xiàn)手法。語文課內(nèi)上過的語法知識(shí)、寫作知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，更不會(huì)自覺地和閱讀的作品掛起鉤來。對(duì)一些文質(zhì)兼美的文學(xué)精品，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生品讀體味，重在通過朗讀揣摩推敲作者運(yùn)用語言文字的功力，感悟其表現(xiàn)方式，并積累優(yōu)美詞語，以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高其朗讀能力和鑒賞能力。運(yùn)用工具書的能力以及不動(dòng)筆墨不讀書的能力。如在第二、三學(xué)段的課外閱讀指導(dǎo)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，對(duì)課的設(shè)計(jì)突出一個(gè)“新”字，對(duì)教法的選擇突出一個(gè)“活”字。我認(rèn)為“三到”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讀書應(yīng)該有四到：眼到、口到、心到、手到?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。總之，讀書要做到“手腦并用”，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。讓學(xué)生將閱讀的內(nèi)容在歸納整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行構(gòu)思，結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，自擬題目（或教師事先出題目）進(jìn)行演講?！俺烧Z連賽”，還可以幫助學(xué)生積累詞匯，為作文打下良好基礎(chǔ)。（4）讀物插圖設(shè)計(jì)賽。教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)語文老師，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，用榜樣的力量讓學(xué)生喜愛閱讀、快樂閱讀。最終達(dá)到郭沫若老先生說過“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千金任翕張”的境界。其短小精悍，字字珠璣，常常是一字驚人，千錘百煉的詩句蘊(yùn)含著豐富的情感和內(nèi)容。為此成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以古詩文課題組為研究小組，由教導(dǎo)處牽頭,語文教研組組織，具體研究操作方略。同時(shí)學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾廣播站，在上午、下午大課間時(shí)間配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。確定誦讀內(nèi)容，積淀人文修養(yǎng)“腹有詩書氣自華”，在這方面，大宅科小學(xué)教導(dǎo)處著重進(jìn)行了誦讀內(nèi)容的選擇，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌，從《論語》到當(dāng)代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉