網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧绊懙恼{(diào)查問卷-資料下載頁
2024-11-05 02:28本頁面
【正文】 戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。引發(fā)心理障礙。損害小學(xué)生的身體健康一方面網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓小學(xué)生淡化游戲虛擬世界與現(xiàn)實(shí)生活的差異，造成現(xiàn)實(shí)與虛擬角色的混亂，從而形成心理錯位和行為失調(diào)；長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲使學(xué)生大大減少了參加有意義的校園文化活動和社交活動的時間，與其他同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生社會功能受損；一旦停止游戲活動便出現(xiàn)生理和心理的不良反應(yīng)，如情緒低落、志趣喪失、煩躁不安、精神委靡，出現(xiàn)嚴(yán)重的壓抑現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生自殺意念或行為。另一方面，小學(xué)生在游戲活動中受騙上當(dāng)后會引發(fā)信任危機(jī)，也可能因現(xiàn)實(shí)人格與游戲虛擬人格的頻繁轉(zhuǎn)換形成多重人格，而導(dǎo)致人格障礙。另外，小學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)該多參加體育鍛煉，而長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會導(dǎo)致體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低、視力下降，引發(fā)心血管、胃腸功能等各種疾病，對身體健康帶來危害。一位玩家表示，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種虛擬而真實(shí)的存在，它往往影射現(xiàn)實(shí)社會。玩家在游戲中最大的收獲是學(xué)會了生存技能。你會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)游幾乎囊括了現(xiàn)實(shí)世界中的真善美與假惡丑。“現(xiàn)實(shí)中，不少人沒有成就感；但在游戲里，你看誰不順眼，就可以跟他PK，起碼沒有挫敗感?！睆垞P(yáng)說。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)游戲還是為人們逃避現(xiàn)實(shí)提供了一個虛擬的空間。他表示，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，沒人會關(guān)心房價上漲問題、農(nóng)民工問題、戶籍歧視問題。玩家之間是平等的，盡管也有形形色色的違法犯罪在“虛擬世界”中盛行，但是玩家“犯了罪”也要“坐牢”（游戲中的一種懲罰），行事卑鄙的人還會受到“道德審判”，惡人在游戲中沒有立足之地。這可能就是網(wǎng)絡(luò)游戲的可愛之處。弱化小學(xué)生的道德、法律意識網(wǎng)絡(luò)游戲是一個虛擬世界，游戲中有貨幣流通，也可以用金錢在網(wǎng)絡(luò)游戲商店里消費(fèi)。小學(xué)生在這個虛擬的世界中珠死拼殺，在取得一系列的勝利后，便紛紛擁有爵位、裝備、財富，而這些虛擬世界的虛擬財產(chǎn)可在網(wǎng)上贈送、買賣，以換取現(xiàn)實(shí)的金錢。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生也有積極的作用突破現(xiàn)實(shí)制度約束，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展在學(xué)校生活中，小學(xué)生面對的是以學(xué)術(shù)權(quán)威身份出現(xiàn)的老師和共同生活在一個集體中的同學(xué)。學(xué)習(xí)、生活受到學(xué)校統(tǒng)一的計劃、嚴(yán)肅的紀(jì)律約束；學(xué)生個體為了取得集體的認(rèn)同，有時不得不放棄或隱藏許多個性特征。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)生可以自由的、不受權(quán)威約束而對游戲生活中的事物進(jìn)行獨(dú)立的判斷；為了在游戲中取得勝利，或者達(dá)到某一個目標(biāo)，學(xué)生可以激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的個性，提高自己獨(dú)立自主的意識和能力。創(chuàng)新型人際關(guān)系，擴(kuò)小學(xué)生社會化范圍大學(xué)階段是小學(xué)生從一個非獨(dú)立的社會人成長為一個能適應(yīng)社會各種要求的社會人的重要時期；通過社會互動和交往是實(shí)現(xiàn)自身社會化的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)游戲突破了BBS、OlCQ等網(wǎng)絡(luò)互動的局限性，不同地區(qū)、不同年齡、不同民族和信仰的人可以沒有任何障礙、任何歧視地進(jìn)行自由、平等的交往與合作，也可以相互對抗。這種互動可能“從遠(yuǎn)古的《網(wǎng)絡(luò)三國》到未來的《星際爭霸》”，超越時空和種種客觀、主觀因素的限制，具有更大的開放性、選擇性、多樣性，擴(kuò)大了小學(xué)生人際交往的范圍，提高了人際溝通的能力，也為學(xué)生提供良好的道德自律機(jī)會。第五篇：〝追星對青少年的影響〞調(diào)查問卷追〝星對青少年的影響〞調(diào)查問卷⑴你的性別﹝﹞Α男Β女⑵你現(xiàn)在是﹝﹞Α初中生Β大學(xué)生С高中生d其他⑶你曾經(jīng)或是現(xiàn)在正在追星嗎﹝﹞Α是Β不是⑷你關(guān)注最多的是哪類明星﹝﹞Α歌星Β影視星С體育星d其他⑸你認(rèn)為追星對我們有影響嗎﹝﹞Α有Β沒有⑹你曾為追星和父母吵架嗎﹝﹞Α經(jīng)常Β 偶爾С從不？（）A演唱會 B見面簽售 C歌迷后援團(tuán) D其他？（）A十分了解 B了解 C一點(diǎn) D不了解？（）A會 B不會？（）A支持 B不支持 C無所謂？（）A利大 B弊大？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
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