【正文】 推翻這腐朽黑暗的沙皇統(tǒng)治，窮苦的人們才能換來幸福的人生。通過這樣的創(chuàng)新性思維訓練，不但使學生深入理解了課文，而且使學生的創(chuàng)造性品質和創(chuàng)新能力都受到了潛移默化的影響和發(fā)展。三是在實際生活中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。學生的學習不可能僅僅局限在課堂上。實踐證明，學生的許多可貴的精神和能力往往是在課外生活中形成和提高的。大家都熟悉的著名科學家愛迪生，上小學時各科成績都很差，連老師都認為他天生弱智，以至于將3 其開除回家。就是這樣一個連老師都失去信心的學生，硬是在其母親的關心教育下，成了舉世著名的科學家。這不能不說是一個奇跡。愛迪生為什么能從一個被認為天生弱智的學生成為這樣了不起的著名科學家呢？我們認為，這主要是由于愛迪生從小就對大自然充滿了好奇，在實際生活中，又有幾個人像愛迪生那樣蹲在雞窩中癡迷地孵過小雞呢！所以，我們教師絕不可忽視學生的課外生活，應及時引導自己的學生在自由自在的課外生活中自覺地從事自己喜歡的事情，自覺地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。三、實驗中發(fā)現(xiàn)的問題和今后努力方向通過一年來的學生自主創(chuàng)新性學習教學實驗，目前，95%以上的學生已能自主學習小學語文課程。而且絕大多數(shù)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力有了很大程度地提高。與對照班相比，學生的綜合素質和各種能力都明顯地優(yōu)于他們。雖然實驗取得，了可喜的成績，但也仍存在一些亟待解決的問題，比如學生自主學習語文的能力還沒有達到自能讀書自能學習的程度，而且對學生創(chuàng)造精神，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還停留在比較淺的層次上。今后，應加大實驗力度，并結合我校正在推廣的“大量讀寫”及“探究性”學習教學實驗，努力探索出一條能快速培養(yǎng)提高學生的學習能力、創(chuàng)新能力的語文自主創(chuàng)新性學習的教學新路。第五篇：小學生自主學習能力的培養(yǎng)小學生自主學習能力的培養(yǎng)摘 要：自主學習能力是學生當前最需要具備的能力，在我國現(xiàn)行教育體制下，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越受到重視。一個國家，一個民族，如果不會創(chuàng)新，那么在日后的發(fā)展中是無法立足于國際社會的。所以自主學習能力也得到了教育人士的高度關注。主要從培養(yǎng)小學生自主學習能力的條件以及方式入手，提出一些學生自主學習能力培養(yǎng)的建議與對策。關鍵詞：獨立思考；創(chuàng)新思維；自主學習；自我評價一、培養(yǎng)自主學習能力的條件獨立思考是學生自己思考、分析、探索、質疑、創(chuàng)新的能力，是自主學習能力的核心。很早就有人提出，中國的教育模式過于僵化，一味的填鴨式教學使得學生在一定程度上只知機械地接受知識，而不懂得自己思考。實際上，獨立思考比學習知識更加重要。胡適曾說：“要爭獨立，不要爭自由。自由是針對外面束縛而言，獨立是自己的事。給你自由而不獨立，仍是奴隸?！敝袊鴮W術界總是倡導要學術自由，然而這種自由卻也帶來了諸如學術抄襲、跟風研究等亂象。作為一個人，可以自由地思想，但是卻不知獨立思考，沒有自己的見解或主見，那么他仍然是教育或成見的奴隸，僅僅去掉了外部的枷鎖，而不知自省與慎思。對于小學生來講，獨立思考能力要從小培養(yǎng)、盡早培養(yǎng)。培養(yǎng)自主學習能力，首先要讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，這是自主學習的根基。近些年，創(chuàng)新能力在中國備受關注，而創(chuàng)新往往和人才是分不開的。國家在21世紀初期也提出了一些培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，如科教興國戰(zhàn)略，人才強國戰(zhàn)略等，想以此來培養(yǎng)創(chuàng)新人才。我國具備創(chuàng)新的傳統(tǒng)，如古代的四大發(fā)明。創(chuàng)新在中國的教育中不能僅僅是一個口號，而要真正去實踐、去思考。學生具備了創(chuàng)新思維，才有可能具備創(chuàng)新的能力，也才可以在實踐中找出更好的方法或創(chuàng)造更好的工具去改造社會，這才是教育學生自主學習的歸宿。二、培養(yǎng)自主學習能力的方式第一，要有獨處的忍耐力。對于小學生來說，往往更喜歡和同學們一起學習。教師在教學時，要指導學生適當獨處，學會獨立創(chuàng)新，這樣會有更高的效率。長此以往，學生習慣獨處后，就不會害怕孤獨，這是自主精神的第一點要求。第二，學習的時候，要集中精神，靜心思考。不論在家還是在學校，不論上課、聽課還是課后寫作業(yè)，都要做到心靜，不受外界干擾。有自己的主見，對于自己認為正確的想法要堅持，不因為大多數(shù)人的選擇而跟隨從眾。第三，不抄襲，不受他人思想干擾。要有不剽竊他人成果的基本道德素養(yǎng)，對于他人的觀點、看法，只做參考，而不是照搬其思想。要有獨創(chuàng)的精神，要建立自己的思想體系，不人云亦云。方法是工具，掌握了正確的方法，才會有效地培養(yǎng)自主學習的能力。（1）要學會自我提醒。學生要時常提醒自己，對于問題先要自己分析、研究，解答不出來時再參考答案或與同學們討論，而不是遇到困難就想走捷徑。（2）要注重思維訓練。學生可以時常做一些高于平時水平的題目，每天堅持做一點，每次做都用不同的思維去考慮，時間久了自然會有思維上的進步。也可以參加一些奧林匹克數(shù)學競賽，每一次全神貫注的考試都是對思維能力的有效鍛煉。（3）要有創(chuàng)新的方法。在學生學習過程中，可以做一些新概念的習題，也可以反復做教材上的習題，每做一次都使用不同的方法，時常進行總結等。，又要結合起來如今很多學校教學都采用小組學習方式，而且不僅將學生分成小組，也將桌子擺放成面對面的形式，通常4～6個人為一組。這種學習方式很有新意，而且有利于學生暢所欲言地提出自己的想法，互相之間進行交流。但是也存在弊端，每個小組的學生能力有強有弱，時間長了會造成學生的惰性，即，能力較差的學生會依賴其他成員。而且小組內的和諧程度對于其合作學習影響較大。所以學生在與其他同學共同學習的同時，也要留出獨立思考的空間，給每個人自行消化知識的時間。對于錯誤的觀點不要急于指正，教師首先要鼓勵其勤于思考的態(tài)度。（1）進行自我評價要客觀。最好是每天結束學習后進行自我評估，每個星期進行一次科學評估，找出學習上的盲點，看是否在學習方法上有所創(chuàng)新。學生可以制訂一個有效的學習計劃，抽出一定時間進行評估，這樣更有利于能力的培養(yǎng)。切不可盲目無頭緒地學習，要時不時進行總結。（2）要時常鼓勵自己。對于挫折或失誤不要氣餒，要相信自己的能力。合理安排自己的學習，可以努力學習一星期，在周末時犒勞一下自己，吃一頓大餐，然后適當休息，新的一星期繼續(xù)努力學習。學生有了期盼的東西，也更傾向于忍受辛苦的學習，在獲得獎勵時也會更加開心。（3）要適當?shù)胤潘伞谝萁Y合非常重要，可以在累了的時候午睡、聽歌，去操場上散步，也可以選擇運動等方式，不推薦通過打游戲來放松，選擇休息的方式要適當?？偠灾瑢W生自主學習能力要從小培養(yǎng)、盡早培養(yǎng)，小學階段的學生如果有效地開發(fā)了自主學習能力，養(yǎng)成了獨立思考的能力，那么，在今后的更高層次的學習中會更加輕松，能力會進一步得到提升。自主學習需要科學的方法，要有自主學習的精神、方法，還要學會自我評估、自我鼓勵，鍛煉強大的承受挫折的能力等。參考文獻：[1][D].華中師范大學，2006.[2][J].信息技術，2005（12）： 段麗君