淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力-資料下載頁
2025-10-27 00:33本頁面
【正文】 學生學習數(shù)學的積極性。七、落實社會實踐活動，提供展示創(chuàng)新能力的舞臺數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅應體現(xiàn)在課堂教學中，還應落實到學生的社會實踐活動中去。為達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，教師組織學生參加社會實踐，啟發(fā)學生用所學的書本知識去解決實際生活中遇到的問題。通過落實社會實踐，學生的創(chuàng)新能力必將進一步得到提高。因此，數(shù)學教學中應加強實例教學，要進可能為學生提供形象直觀的背景資料，加強解決實際問題的思想，方法的指導，使學生真正做到學以致用。八、利用多媒體教學培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展思維能力伴隨信息技術(shù)日新月異的發(fā)展及在生產(chǎn)，生活各個領(lǐng)域的應用，教育信息化成了開展創(chuàng)新教育的必由之路。教育信息化有助于加快知識更新的速度。教材知識往往滯后于社會發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起為知識更新提供了方便快捷的途徑。教育信息化有助于使學生成為學習的主體。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，可以構(gòu)建反思性的學習環(huán)境。學習在網(wǎng)絡(luò)空間里自主，自由探索，有利于批判性，創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。教育信息化有利于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。利用多媒體技術(shù)，可以模擬大量的現(xiàn)實情境，把外部世界引進課堂，使學習獲得與現(xiàn)實生活較為接近的體驗。利用多媒體教學可以使學生開闊視野,拓寬思路,可以化難為易,可以提高學生的創(chuàng)新能力,再現(xiàn)數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)過程,讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上猜想結(jié)論,發(fā)現(xiàn)定理,，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師樹立創(chuàng)新意識，在現(xiàn)代教育思想指導下，根據(jù)學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體參與作用，積極引導學生參與教學過程，在掌握基本知識和技能的同時，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，把他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的合格人才。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對教師提出了越來越高的要求。教師若能不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足或知識上的缺陷，并不斷加以改進和完善，這本身就體現(xiàn)了創(chuàng)新。另外教師還必須為自己確立終身學習的目標及計劃，以跟上時代的步伐，力爭做一名學者型，專家型的教師。參考文獻： 1．崔錄等：《現(xiàn)代教育思想精粹》光明日報出版社2．布魯納：《教育過程》上海人民出版社3．吳興長：《數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)》，北京教育行政學院，《教育心理學講座》2000、1第五篇：在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力江澤明總書記指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”在知識經(jīng)濟日漸端倪的今天更需要大批創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)主要靠以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育來實現(xiàn)。因此，教育改革勢在必行，改革傳統(tǒng)的教育教學觀念，要求在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能的同時，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。那么學生的創(chuàng)新能力該如何培養(yǎng)呢？下面我就從以下兩方面來談談自己的看法。一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和諧的教學環(huán)境是促進學生積極思考，馳騁想象，敢于表達，勇于創(chuàng)新的首要條件。怎樣才能為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的思維空間呢？俗話說得好“親其師，信其道”。和諧的師生關(guān)系有助于學生積極性和主動性的發(fā)揮。作為教師應該尊重學生：對好學生在給予表揚的同時要提出更高的要求，爭取更上一層樓；對學有困難的學生應多給予鼓勵和幫助，使他們樹立自信心。用親切溫和的語言，善意、真誠的微笑，讓每個學生多感受到教師的信任與期望，從而更加信任教師，產(chǎn)生學習的動力。如：在課堂上有的學生很積極的舉手發(fā)言，但他答得很不準確，我便和藹地說：“你很勇敢，很積極，但想得不夠全面，不太貼切，在想想好嗎？”如果答不出來就禮貌地對他說：“沒關(guān)系，咱們再聽聽其他同學是怎么說的！”如果回答正確，我就毫不吝嗇地對他說：“你真棒，你真行，回答得可真好！”之類的鼓勵語。二、教學生學會學習，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)“授之以魚，只供一日之需；授之以漁，則終身受用無窮?！币虼耍處熢诮虒W中不但要“授之以魚”，更要“授之以漁”。學會學習、學會思考是創(chuàng)新的前提。在數(shù)學教學過程中，教師要輕結(jié)論，重過程，教給學生學習和思考的方法，引導學生開動腦筋參與學習，在課堂中發(fā)揮主體作用。例如，我在教學“觀察物體”時，在課前讓每個學生都準備了各種立體圖形的實物，課上，讓同學們分組選取自己喜歡的實物進行觀察，說一說從不同的角度分別看到了什么？請各小組派代表到前面邊演示邊說，從而培養(yǎng)了學生的語言表達能力。接著，把具體實物抽象為立體圖形，再讓學生進行觀察??這樣，教師根據(jù)教材特點和學生認知規(guī)律，通過一系列活動，由具體到抽象，讓學生積極主動進入學習狀態(tài)，并自主探究、理解、掌握知識?？傊?，教師只有切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，創(chuàng)造性地教，學生創(chuàng)造性地學，學生才能鍛煉成為富有獨創(chuàng)性、想象能力、樂于創(chuàng)新、不怕失敗、敢于標新立異、善于發(fā)明創(chuàng)造的人，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想，把學生培育成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者。
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