【正文】 握情況。（1）出示小黑板。（2）指名認(rèn)讀詞語。（3）抽讀生字卡片。試讀課文。指名說說課文有幾個(gè)自然段？指名分段朗讀課文。教師范讀。填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。三、作業(yè)：練讀生字詞。練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。指名朗讀課文。二、細(xì)讀課文。細(xì)讀第一自然段。（1）指名讀課文。（2）說說這一段告訴我們什么？（3）“不是唱戲的料子”是什么意思？（4）師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？（板書：不是料子）細(xì)讀第三自然段。（1）指名讀課文。（2）這一段告訴我們什么？（3）理解：世界聞名、大師（4）學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？細(xì)讀第二自然段。（1）自由輕聲讀課文。（2）初步理解句意。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。在什么情況下，？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？“常?！笔鞘裁匆馑?？說明什么？梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？再讀第三自然段。（1）齊讀課文。（2）說說文中那個(gè)詞語概括了第三段的意思。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）“勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。三、指導(dǎo)背誦齊讀課文看板書逐段背誦。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名有感情朗讀課文。指名逐段背誦課文。二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。教學(xué)“或”出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。出示“蘭、者、注”要求學(xué)生用熟字記憶生字。出示：底、臉、神學(xué)生自由練習(xí)書寫。教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。指導(dǎo)書寫?；?、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。學(xué)生進(jìn)行描紅?！睹诽m芳學(xué)藝》教案 14教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀準(zhǔn)生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。學(xué)會(huì)書寫蘭芳兩個(gè)生字。3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)：感悟語言文字，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)精神：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．小朋友，用你聰靈的耳朵來聽一聽，（屏幕播放一段京?。煟盒∨笥?，知道我們正在聽的是什么戲嗎?(屏幕映示：京劇)讀準(zhǔn)字音。2．簡介京劇藝術(shù)（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？（2）師簡單介紹京劇。3．交流對梅蘭芳的了解師：談起京劇肯定要說到這個(gè)人（圖片及名字）梅蘭芳指名讀。對梅蘭芳，你知道多少呢?4．揭題。（1）今天，我們要跟隨一個(gè)小故事，去深深地了解梅先生，題目就叫：（屏幕補(bǔ)充完課題：學(xué)藝）藝是什么意思？（本領(lǐng)）梅蘭芳學(xué)的是――唱京劇的本領(lǐng)。（2）指名讀題。二、初讀感知1．請小朋友選擇自己喜歡的方式讀讀這個(gè)故事：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句話。2．指名分段讀課文。3．課文讀通讀準(zhǔn)了，你能說說課文主要寫了些什么，你能用上這里的詞來說說嗎？（屏幕顯示：沒有神兒、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師）先想一想，自己練一練。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一段過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師，小時(shí)候拜師學(xué)藝時(shí)，卻被師傅無情地?cái)喽?．（屏幕映示：不是唱戲的料子。）（1）（點(diǎn)紅：料子）小朋友知道什么是料子？（2）師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子是什么意思？（板書：不是唱戲的料子。）（3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。你從哪里讀到的？2．（屏幕映示：第一段文字）（1）指名讀這一段。（2）（點(diǎn)紅：眼睛沒有神兒。）你說什么樣的眼睛是沒有神兒的？（板書：沒有神兒。）（3）眼睛有神沒神對于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們再來看一看這段京劇，注意演員的眼睛。（屏幕播放京劇）（4）你見到的眼睛是怎么樣的？（5）師小結(jié)：作為京劇演員，就要用眼睛，跟觀眾交流，但是梅蘭芳卻先天不足，6歲的時(shí)候眼睛就有些近視。所以，師傅說―――（學(xué)生接著讀）（6）假如你就是師傅，此時(shí)母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會(huì)怎么對母親說？（7）讓我們一起來說一說。（二）學(xué)習(xí)第二段1．過渡：就是這樣一個(gè)被師傅斷定不是唱戲料子的梅蘭芳，最終成為了世界聞名的京劇大師，這是為什么？（隨機(jī)板書：勤學(xué)苦練）他練的是什么？從哪里看出來的？2．他是怎樣勤學(xué)苦練眼神的？讀讀這段，用筆畫一畫。（1）你畫的是什么句子？交流。（2）（屏幕映示這句話：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。）（再點(diǎn)紅：緊盯注視）你知道什么叫緊盯，什么叫注視嗎？（3）小游戲體驗(yàn)：練眼神。（4）剛才你是怎樣緊盯的？有什么感受？（5）空中飛翔的鴿子，他是這樣緊盯的，水底游動(dòng)的魚兒，他也是這樣―――注視的。（6）你說梅蘭芳會(huì)選擇什么時(shí)間什么地方去練呢？交流。（7）小結(jié)：梅蘭芳早上練，中午練，傍晚還在練，池塘邊，山坡上，田野里，到處都是梅蘭芳練習(xí)的身影。我們從哪個(gè)詞也能讀出來呀？交流后，（點(diǎn)紅常常）（8）是的，他就是這樣勤學(xué)苦練眼神的39。，誰來讀一讀？（9）你知道嗎？梅蘭芳為了練眼神，自己養(yǎng)了很多很多的鴿子和魚兒呢！可見梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。屏幕映示這一句，指導(dǎo)讀好。3．你們知道他練了多長時(shí)間嗎？整整十年哪！十年間從沒間斷過，功夫不負(fù)有心人哪?。ㄆ聊挥呈荆喝兆右婚L―――――）（1）原先沒有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會(huì)說話了）（點(diǎn)紅：靈活會(huì)說話）（2）真為他高興。一起讀讀這兩句。（三）學(xué)習(xí)第三段1．十幾年來，梅蘭芳勤學(xué)苦練的僅僅是眼神嗎？還有什么？2．（屏幕映示：第三段）學(xué)生讀。（1）讓我們來看看學(xué)成后的梅蘭芳，（屏幕播放一段視頻）。你了解到了什么？學(xué)生交流。（2）是呀，不僅僅是中國人知道他，連外國朋友也都知道他，欣賞他，贊美他，佩服他，在世界各地都出名了，這就叫――――世界聞名。（點(diǎn)紅：世界聞名）（3）梅蘭芳塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。（板書：京劇大師。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個(gè)詞知道的？（點(diǎn)紅：終于）（4）小結(jié)：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個(gè)不是唱戲的料子成長為世界聞名的京劇大師，經(jīng)過了幾十年的勤學(xué)苦練，多不容易啊?。ㄑa(bǔ)充完板書）（5）小朋友，在你的生活中有過或者看到過這樣類似的經(jīng)歷嗎？用上終于這個(gè)詞說給大家聽聽―――（6）小朋友說的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經(jīng)過了不斷地努力，才走向成功的，這正應(yīng)了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來）。愿這句話和梅蘭芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起來讀讀。四、學(xué)習(xí)生字過渡：我們不僅要記住這個(gè)世界聞名的名字，也讓我們用小手來寫寫這個(gè)名字。1．屏幕映示：梅蘭芳2．蘭，雖然是個(gè)生字，但記住它并不難，關(guān)鍵是怎么寫好它？3．芳是生字，你會(huì)用什么辦法記呢？4．教師田字格范寫，學(xué)生描紅格描紅。《梅蘭芳學(xué)藝》教案 15教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)新偏旁。聯(lián)系上下文和生活理解“料子”、“緊盯”、“注視”、“眼睛會(huì)說話”、“京劇大師”意思。3．抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。教學(xué)流程：一、京劇欣賞，激趣導(dǎo)入1．小朋友，老師今天要給你們上課感到特別高興，所以帶來了一件禮物。請大家豎起小耳朵，認(rèn)真欣賞哦?。ㄐ蕾p京?。骸顿F妃醉酒》）？那你知道這是什么嗎？教師相機(jī)指出：這是京劇。（板書：京劇）這出京劇是梅蘭芳唱的。（板書：梅蘭芳，強(qiáng)調(diào)“蘭”、“芳”的書寫），教師簡介：梅蘭芳是男的，扮演的卻是女的，叫男旦。他是京劇四大名旦之一。他8歲就登臺演出，9歲那年，拜吳老師學(xué)藝。（板書：學(xué)藝）？（梅蘭芳跟老師學(xué)習(xí)唱京?。┻^渡：今天我們就來學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝的故事。設(shè)計(jì)意圖：播放京劇，學(xué)生欣賞。教師依據(jù)學(xué)情簡單介紹梅蘭芳的情況，讓學(xué)生對梅蘭芳有個(gè)大致的了解，初識大師風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，整體感知（一）趕快打開課文，先標(biāo)上小節(jié)號，然后從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍。注意字字讀準(zhǔn)，句句讀通。讀完的小朋友請你用端正的坐姿告訴老師。（二）學(xué)習(xí)第一自然段，老師喜歡聽你們朗朗的讀書聲。瞧，詞語寶寶們開著一列小火車來了，你能叫出他們的名字嗎？（出示第一自然段的詞語）拜師學(xué)藝師傅沒有神兒料子（1）指名讀，讀到“拜師學(xué)藝”，指名做動(dòng)作；相機(jī)指好兒化音。（2）指導(dǎo)寫字：藝。草字頭，乙字底，梅蘭芳來學(xué)藝。，你還能準(zhǔn)確地叫出它們嗎？。？能學(xué)好唱戲嗎？你是怎么知道的？（紅色標(biāo)注：沒有神兒，不是唱戲的料子）（1）小朋友們，“不是唱戲的料子”是什么意思？你能換一句話說說嗎？（2）教師點(diǎn)撥：“不是唱戲的料子”，是說梅蘭芳沒有唱戲的天份，唱不好戲。不可能出名。這是因?yàn)椤劬]有神兒。（3）練習(xí)說話：因?yàn)槊诽m芳眼睛沒有神兒，所以師傅說他不是唱戲的料子。、表情來讀一讀這一段呢？讀讀看?。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段過渡：師傅說他不是唱戲的料子。那梅蘭芳又是怎么做的呢？，小朋友們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪镜诙匀欢蔚脑~語）決心緊盯鴿子或者注視水底漸漸靈活，自己再試著讀一讀吧！。，那他是怎么做的？誰來讀一讀課文中的句子？（1）指名讀，教師出示語句，什么叫“緊盯”、“注視”（紅色標(biāo)注）呢？老師請你上來做做動(dòng)作。（2）教師口述，學(xué)生做動(dòng)作。抬頭看，這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在地飛翔著。你現(xiàn)在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨?？?，它飛上去了，你的眼神要緊緊跟著，它飛下來了，又往遠(yuǎn)處飛走了。你再向下看，下邊是一個(gè)大水池子，里面有很多魚。你看那一條——師說到這里，有右手指著“水池“，指尖忽而東，忽而西，忽而快，忽而慢，仿佛在跟蹤一條游動(dòng)的魚。（3）原來這兩個(gè)詞都是說梅蘭芳看東西很認(rèn)真、很仔細(xì)。，人們是怎么夸贊他的？（1）指導(dǎo)理解“眼睛會(huì)說話”。這句話你讀懂了嗎？我來考考你們（抽兩名學(xué)生）。用眼睛告訴我你很生氣——生做；用眼睛告訴同學(xué)你在思考問題——生做。（師評：看來你的眼睛真會(huì)說話！是塊當(dāng)演員的料子?。好诽m芳的技藝是多么高超呀！但是，這高超的技藝不是天生的，是梅蘭芳苦練出來的。請小朋友們加上動(dòng)作、表情來讀一讀這一段。（四）學(xué)習(xí)第三自然段，紅色標(biāo)注“經(jīng)過、終于”。？教師相機(jī)點(diǎn)撥：能稱為“大師”可不是普通的人，例如繪畫本領(lǐng)特別高的人叫——繪畫大師；攝影技術(shù)十分高超的人叫——攝影大師。能把魔術(shù)變得出神入化的人叫——魔術(shù)大師。梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)十分高超，就叫——（課件點(diǎn)擊詞語變黃：京劇大師）。梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，讓自己的眼睛——眼睛會(huì)說話了；梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，成為了——世界聞名的京劇大師。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中采用表演這樣喜聞樂見的形式巧妙理解了重點(diǎn)詞句。抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟“勤學(xué)苦練”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章，潛心詠涵語境、語意，理解梅蘭芳怎樣勤學(xué)苦練眼神。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀學(xué)過的生字：蘭、芳、藝小朋友，剛才我們學(xué)的這六個(gè)生字，你還記得嗎？我們來寫一寫。：緊、注、視。（1）小朋友們，你會(huì)寫哪個(gè)生字？編兒歌：記住它，兩豎又加絞絲底，抓緊時(shí)間要努力。（緊）猜字謎：主人愛喝水。（注）加一加：“示字旁”加“見”。（2）你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難寫，想提醒大家書寫時(shí)注意什么呢？（3）教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅、仿影、臨寫。設(shè)計(jì)意圖：識字、寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中以學(xué)定教，針對難寫的生字、新學(xué)的偏旁相機(jī)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，爭取會(huì)背。，給生字找朋友。第三篇：梅蘭芳學(xué)藝教案梅蘭芳學(xué)藝黃河路一小李麗琴教材分析：課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事。以不爭的事實(shí)證明了勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，給我們以深刻啟示。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。學(xué)情分析：。課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來”的道理。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題１、板書課題：14 梅蘭芳學(xué)藝。２、看圖，簡介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。１、自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號。２、檢查讀書情況。（１）檢查詞語朗讀情況。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動(dòng)搖 飛翔的鴿子勤學(xué)苦練 世界聞名緊盯注視游動(dòng)的魚兒（2）檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。３、口頭填空，這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終