【正文】 第一篇：梅蘭芳學(xué)藝教案梅蘭芳學(xué)藝教材分析：課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事。以不爭(zhēng)的事實(shí)證明了勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，給我們以深刻啟示。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來(lái)”的道理。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰(shuí)？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。切入點(diǎn)和主線問(wèn)題：梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？你是通過(guò)哪些詞句體會(huì)到的？ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題１、板書(shū)課題：14 梅蘭芳學(xué)藝。２、看圖，簡(jiǎn)介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。１、自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。２、檢查讀書(shū)情況。（１）檢查詞語(yǔ)朗讀情況。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒(méi)有動(dòng)搖 飛翔的鴿子勤學(xué)苦練 世界聞名 緊盯注視 游動(dòng)的魚(yú)兒（2）檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B 男女生分節(jié)朗讀。C 齊讀課文。３、口頭填空，這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書(shū)寫時(shí)的注意點(diǎn)師范寫，生書(shū)空（預(yù)設(shè)： 蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫得正。）學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。２、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑１、上節(jié)課，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——齊讀課題。２、讀了課題，你知道了什么？課文講了一件什么事？（課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事）。（預(yù)設(shè)：梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書(shū)，釋疑。預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段：集體讀第一自然段。２、梅蘭芳小時(shí)候去學(xué)藝，他遇到了什么困難？（1）指名讀——交流（師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。）板書(shū)（沒(méi)神兒）：（2）這句話是什么意思？（預(yù)設(shè)：不是適合唱戲的人）練讀“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖。”指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）——一起讀好這句話。預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二自然段，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。（預(yù)設(shè)：那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”）交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?！保?）找對(duì)了，怎么把這句話讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。（2）什么是“常常、緊盯、注視“？（3）你從這三個(gè)詞中可以看出什么？（梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認(rèn)真）板書(shū)：（常常 緊盯 注視）日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼怎樣了呀？（靈活起來(lái)）梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來(lái)的？（1）給“漸漸“換一個(gè)詞。（2）理解“漸漸“。梅蘭芳最后取得了什么輝煌成就？ 板書(shū)：（世界聞名）（1）誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）用“終于”造句。三、回歸總結(jié)，明理。１、梅蘭芳從“眼睛沒(méi)有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。２、學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么？３、讓我們完整地讀一讀這篇課文，再來(lái)體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。四、布置作業(yè)１、背誦課文。２、課下收集古今中外名人經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練成才的故事。第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案 1教學(xué)目標(biāo)：理解課題，初讀課文，了解課文大意。精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)句子：沒(méi)有神兒；不是唱戲的料子；與“會(huì)說(shuō)話了”是關(guān)系。難點(diǎn)：體會(huì)“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：出示：一段京劇。你們知道這是誰(shuí)唱的嗎？（梅蘭芳）（板書(shū)，指導(dǎo)讀好“蘭”。書(shū)空注意是上下結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。今天我們就來(lái)看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書(shū)：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京?。┠敲凑l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l(shuí)會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過(guò)渡：這些問(wèn)題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。請(qǐng)大家自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自學(xué)。讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié)現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀課文。其他小朋友來(lái)當(dāng)小評(píng)委。聽(tīng)仔細(xì)了哦！檢查自學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀讀課文。小評(píng)委，你們感覺(jué)他們讀得怎樣啊?。▽W(xué)表生自評(píng)，表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)紅蘋果。）三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)那么梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？請(qǐng)大家自己讀一讀第一小節(jié)。學(xué)生自由學(xué)習(xí)。同桌交流。出示：梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子。（指導(dǎo)朗讀“神兒”）你知道什么是“眼睛沒(méi)有神兒”呢？（眼睛不靈活）就因?yàn)檫@個(gè)，師傅說(shuō)他___________。（不是唱戲的料子）這是什么意思呢？（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）說(shuō)話練習(xí)：師傅說(shuō)梅蘭芳不是________________，是因?yàn)開(kāi)______________。（或：因?yàn)槊诽m芳___________，所以師傅說(shuō)_____________________。）7師：講述：小朋友們說(shuō)的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員常常要通過(guò)眼神來(lái)告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過(guò)。可是現(xiàn)在師傅卻說(shuō)他的眼睛沒(méi)有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。下面，誰(shuí)來(lái)讀這一小節(jié)呢？（指明朗讀第一小節(jié)）四、學(xué)習(xí)第二自然段師傅這么一說(shuō)，梅蘭芳是不是就放棄了呢？（不是）是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖”來(lái)讀好這句話。（老師聽(tīng)出來(lái)了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來(lái)了。真棒！還有哪位小朋友也想？來(lái)讀的？我們一起來(lái)試試好嗎？）指導(dǎo)看圖：那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來(lái)看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜的大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不聽(tīng)的轉(zhuǎn)動(dòng)，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。）書(shū)上是怎么說(shuō)的？再讀一讀，根據(jù)回答出示；他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。）（指名讀句子）齊讀這句話。哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語(yǔ)找個(gè)好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動(dòng)的魚(yú)兒呢？（為了練眼神。）誰(shuí)來(lái)讀這句話？那么我們來(lái)做一個(gè)小游戲。練習(xí)，師出示一實(shí)物。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的39。手。現(xiàn)在你有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰(shuí)來(lái)用的朗讀來(lái)告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“常常”）經(jīng)過(guò)苦練，他的眼睛漸漸（靈活）起來(lái)。靈活的好象心里想說(shuō)的或可以從眼睛里看出來(lái)。所以人們?cè)趺凑f(shuō)？（出示：人們都說(shuō)，梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話）誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會(huì)用眼睛說(shuō)話嗎？（不會(huì)）老師也不會(huì)，但是誰(shuí)會(huì)的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！除了要練眼神之外，還要練什么呢？五、學(xué)習(xí)第三段就這樣梅蘭芳（終于成為世界聞名的京劇大師）。（出示）請(qǐng)大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本事的人。）他怎會(huì)成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最后他終于（強(qiáng)調(diào)）成為了世界聞名的京劇大師，所以他成功是一件（很不容易的事。）指導(dǎo)朗讀（注意“終于”）梅蘭芳女扮男裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動(dòng)許多人，不僅我們中國(guó)人民喜歡他，連很多外國(guó)人都喜歡他。大家請(qǐng)看（出示圖片）所以呀，成了世界上非常有名的藝術(shù)家?？偨Y(jié)你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人呢？（愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、有決心）梅蘭芳的故事告訴我們什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）對(duì)呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聰明也能有大的本事。最后讓我們帶著對(duì)他尊敬再來(lái)讀讀課文。（齊讀）六、書(shū)寫指導(dǎo)：出示：或、底指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新的偏旁。戈說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？怎樣記住它們。指導(dǎo)書(shū)寫，師范寫，生臨摹?！睹诽m芳學(xué)藝》教案 2教材分析：這文章是記人的，記述了我國(guó)世界聞名的京劇大師梅蘭芳，克服自身不足，勤學(xué)苦練獲得成功的事，題目揭示了文章的主要內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)言文字的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心和基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值在于使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的語(yǔ)文能力，為他們終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是組織、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利的讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能把握略讀課文的大意。認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解師傅說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子，可他后來(lái)卻成為了世界著名的京劇大師，這是為什么？教學(xué)過(guò)程：一、播放京劇，激趣導(dǎo)入(上課開(kāi)始，播放一段梅蘭芳的京劇。)小朋友，知道剛才我們聽(tīng)的是什么戲嗎？簡(jiǎn)介“京劇”（服飾、臉譜、丑角、旦角），談到京劇肯定要說(shuō)到這樣一個(gè)人——梅蘭芳（出示課文插圖），你對(duì)他了解嗎？檢查課前資料和預(yù)習(xí)情況，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并設(shè)立一個(gè)《梅蘭芳資料展》。揭題：《梅蘭芳學(xué)藝》二、開(kāi)放時(shí)空，自主學(xué)習(xí)你喜歡文中的哪一節(jié)，請(qǐng)選擇自己喜歡的內(nèi)容用自己最喜歡的方式讀一讀。學(xué)生自由讀、小組讀、找朋友讀、當(dāng)小老師讀，老師加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，找出生字，劃分自然段，板書(shū)生字新詞，指準(zhǔn)字音。三、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)感悟聽(tīng)課文錄音第一段，提問(wèn)：你知道了什么？教師范讀第三段：這段告訴我們什么？討論：師傅說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子，但梅蘭芳后來(lái)卻成了世界聞名的京劇大師，師傅是不是說(shuō)錯(cuò)了？（分小組討論）提出思考題：梅蘭芳是怎樣苦練眼神的？生帶著問(wèn)題自由讀第二段，標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句。課件演示梅蘭芳苦練眼神的情景，欣賞梅蘭芳表演的京劇，要特別注意他的眼神。師生體驗(yàn)“緊盯”、“注視”，感悟“勤學(xué)苦練”，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體驗(yàn)的感受：緊盯、注視后感覺(jué)怎樣？四、討論交流，自省自悟再次自由感情朗讀，加深體會(huì)，回歸課文。學(xué)了這個(gè)故事我們受到什么啟示？四字成語(yǔ)，延伸，理解積累：“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥(niǎo)先飛”“奮起直追”。提出希望：梅蘭芳勤學(xué)苦練，終于成為著名的京劇大師，希望小朋友將來(lái)能成為“書(shū)法大師、建筑大師……五、布置作業(yè)，拓展延伸用多種方式收集偉人小時(shí)候刻苦讀書(shū)的事例，下節(jié)課來(lái)交流?！睹诽m芳學(xué)藝》教案 3教學(xué)要求1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)．會(huì)用“終于”說(shuō)話。3．懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1．能有感情地朗讀課文，背誦課文。2．正確、美觀地書(shū)寫生字。3．理解句子“眼睛會(huì)說(shuō)話了?！睆亩脧男∫嗑毣竟?。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫生字。3．初步理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，教學(xué)掛圖或投影片，生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．(放一段有關(guān)梅蘭芳京劇選段)這是什么呀？(京劇)唱京劇的是大名鼎鼎的京劇大師梅蘭芳。2．(出示掛圖)他就是梅蘭芳。你對(duì)梅蘭芳有什么了解？教師可適當(dāng)補(bǔ)充介紹梅蘭芳的生平。3．今天，我們就學(xué)一篇有關(guān)他的課文。二、板書(shū)課題1．板書(shū)課題。2．“蘭”：既是邊音，又是鼻音?！胺肌保鹤x后鼻音。“藝”：是整體認(rèn)讀音節(jié)。3．齊讀每個(gè)生字兩遍。4．齊讀課題。5．“學(xué)藝”在這里指的是什么？(學(xué)唱京劇)6．讀了課題，你有什么疑問(wèn)？三、初讀課文1．自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．再讀課文，把生字詞多讀幾遍，長(zhǎng)句子多練讀幾遍。3．