【正文】 ?。ǎ┨m（）塊（）都（）注（）《梅蘭芳學(xué)藝》教案11教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。聯(lián)系上下文和生活理解“料子”、“緊盯”、“注視”、“眼睛會(huì)說話”、“京劇大師”意思。3．抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞理解、體會(huì)梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。教學(xué)流程：一、京劇欣賞，激趣導(dǎo)入1．小朋友，老師今天要給你們上課感到特別高興，所以帶來了一件禮物。請(qǐng)大家豎起小耳朵，認(rèn)真欣賞哦?。ㄐ蕾p京?。骸顿F妃醉酒》）？那你知道這是什么嗎？教師相機(jī)指出：這是京劇。（板書：京?。┻@出京劇是梅蘭芳唱的。（板書：梅蘭芳，強(qiáng)調(diào)“蘭”、“芳”的書寫），教師簡(jiǎn)介：梅蘭芳是男的，扮演的卻是女的，叫男旦。他是京劇四大名旦之一。他8歲就登臺(tái)演出，9歲那年，拜吳老師學(xué)藝。（板書：學(xué)藝）？（梅蘭芳跟老師學(xué)習(xí)唱京?。┻^渡：今天我們就來學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝的故事。設(shè)計(jì)意圖：播放京劇，學(xué)生欣賞。教師依據(jù)學(xué)情簡(jiǎn)單介紹梅蘭芳的情況，讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有個(gè)大致的了解，初識(shí)大師風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，整體感知（一）趕快打開課文，先標(biāo)上小節(jié)號(hào)，然后從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍。注意字字讀準(zhǔn)，句句讀通。讀完的小朋友請(qǐng)你用端正的坐姿告訴老師。（二）學(xué)習(xí)第一自然段，老師喜歡聽你們朗朗的讀書聲。瞧，詞語(yǔ)寶寶們開著一列小火車來了，你能叫出他們的名字嗎？（出示第一自然段的詞語(yǔ)）拜師學(xué)藝師傅沒有神兒料子（1）指名讀，讀到“拜師學(xué)藝”，指名做動(dòng)作；相機(jī)指好兒化音。（2）指導(dǎo)寫字：藝。草字頭，乙字底，梅蘭芳來學(xué)藝。，你還能準(zhǔn)確地叫出它們嗎？。？能學(xué)好唱戲嗎？你是怎么知道的？（紅色標(biāo)注：沒有神兒，不是唱戲的料子）（1）小朋友們，“不是唱戲的料子”是什么意思？你能換一句話說說嗎？（2）教師點(diǎn)撥：“不是唱戲的料子”，是說梅蘭芳沒有唱戲的天份，唱不好戲。不可能出名。這是因?yàn)椤劬]有神兒。（3）練習(xí)說話：因?yàn)槊诽m芳眼睛沒有神兒，所以師傅說他不是唱戲的料子。、表情來讀一讀這一段呢？讀讀看?。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段過渡：師傅說他不是唱戲的料子。那梅蘭芳又是怎么做的呢？，小朋友們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪镜诙匀欢蔚脑~語(yǔ)）決心緊盯鴿子或者注視水底漸漸靈活，自己再試著讀一讀吧！。，那他是怎么做的？誰(shuí)來讀一讀課文中的句子？（1）指名讀，教師出示語(yǔ)句，什么叫“緊盯”、“注視”（紅色標(biāo)注）呢？老師請(qǐng)你上來做做動(dòng)作。（2）教師口述，學(xué)生做動(dòng)作。抬頭看，這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在地飛翔著。你現(xiàn)在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨?？?，它飛上去了，你的眼神要緊緊跟著，它飛下來了，又往遠(yuǎn)處飛走了。你再向下看，下邊是一個(gè)大水池子，里面有很多魚。你看那一條——師說到這里，有右手指著“水池“，指尖忽而東，忽而西，忽而快，忽而慢，學(xué)生的眼珠則隨著老師手指的方向快速轉(zhuǎn)動(dòng)，仿佛在跟蹤一條游動(dòng)的魚。（3）原來這兩個(gè)詞都是說梅蘭芳看東西很認(rèn)真、很仔細(xì)。，人們是怎么夸贊他的？（1）指導(dǎo)理解“眼睛會(huì)說話”。這句話你讀懂了嗎？我來考考你們（抽兩名學(xué)生）。用眼睛告訴我你很生氣——生做；用眼睛告訴同學(xué)你在思考問題——生做。（師評(píng)：看來你的眼睛真會(huì)說話！是塊當(dāng)演員的料子?。好诽m芳的技藝是多么高超呀！但是，這高超的技藝不是天生的，是梅蘭芳苦練出來的。請(qǐng)小朋友們加上動(dòng)作、表情來讀一讀這一段。（四）學(xué)習(xí)第三自然段，紅色標(biāo)注“經(jīng)過、終于”。？教師相機(jī)點(diǎn)撥：能稱為“大師”可不是普通的人，例如繪畫本領(lǐng)特別高的人叫——繪畫大師；攝影技術(shù)十分高超的人叫——攝影大師。能把魔術(shù)變得出神入化的人叫——魔術(shù)大師。梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)十分高超，就叫——（課件點(diǎn)擊詞語(yǔ)變黃：京劇大師）。梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，讓自己的眼睛——眼睛會(huì)說話了；梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，成為了——世界聞名的京劇大師。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中采用表演這樣喜聞樂見的形式巧妙理解了重點(diǎn)詞句。抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟“勤學(xué)苦練”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章，潛心詠涵語(yǔ)境、語(yǔ)意，理解梅蘭芳怎樣勤學(xué)苦練眼神。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀學(xué)過的生字：蘭、芳、藝小朋友，剛才我們學(xué)的這六個(gè)生字，你還記得嗎？我們來寫一寫。：緊、注、視。（1）小朋友們，你會(huì)寫哪個(gè)生字？編兒歌：記住它，兩豎又加絞絲底，抓緊時(shí)間要努力。（緊）猜字謎：主人愛喝水。（注）加一加：“示字旁”加“見”。（2）你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難寫，想提醒大家書寫時(shí)注意什么呢？（3）教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，學(xué)生書空。（4）學(xué)生描紅、仿影、臨寫。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中以學(xué)定教，針對(duì)難寫的生字、新學(xué)的偏旁相機(jī)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取會(huì)背。，給生字找朋友?！睹诽m芳學(xué)藝》教案12教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的字音，了解課文大意。認(rèn)識(shí)本課的生字并寫好“蘭、芳、緊、或、者”五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策重點(diǎn)：把課文的字音都讀準(zhǔn)了，并且認(rèn)識(shí)生字、寫好本課要求的生字。難點(diǎn)：讀好課文中的兒化音。對(duì)策：通過讓學(xué)生來朗讀帶動(dòng)和老師的示范朗讀協(xié)助學(xué)生讀好課文中的兒化音。教學(xué)準(zhǔn)備京劇錄音一、 導(dǎo)入揭題：一段京劇。你們知道這是誰(shuí)唱的嗎？（梅蘭芳）（板書，指導(dǎo)讀好“蘭”。書空注意是上下結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上扮演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的扮演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。今天我們就來看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京劇）那么誰(shuí)來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l(shuí)會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。請(qǐng)大家自身讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自學(xué)。讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié)現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)來讀課文。其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委。聽仔細(xì)了哦！檢查自學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友來讀讀課文。小評(píng)委，你們感覺他們讀得怎樣?。。▽W(xué)表生自評(píng)，表示好的小朋友獎(jiǎng)紅蘋果。）小組內(nèi)自身分配合作來朗讀這篇課文，最后請(qǐng)各個(gè)小組起來匯報(bào)，并對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、書寫漢字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。請(qǐng)同桌互相學(xué)習(xí)“蘭、芳、緊、或、者”五個(gè)字的筆順和書寫注意點(diǎn)。認(rèn)識(shí)新的偏旁。當(dāng)小老師指揮老師書寫這些漢字，邊講筆順邊講解書寫的注意點(diǎn)。老師范寫。學(xué)生在書上描紅。在習(xí)字冊(cè)上書寫這些漢字，并提醒注意書寫姿勢(shì)。通過看京劇扮演片段，讓學(xué)生零距離地接觸一下京劇，對(duì)京劇有了感性的了解。由此發(fā)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣14梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)能有感情的朗讀課文。體會(huì)：沒有神兒、不是唱戲的料子與“會(huì)說話了”是什么關(guān)系。體會(huì)“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。能用“終于”說話。精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。寫好本課中剩余的生字.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策重點(diǎn)：有感情朗讀課文，寫好課文中的生字。難點(diǎn)：體會(huì)課文中梅蘭芳學(xué)藝的刻苦、辛苦。對(duì)策：抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和難理解的詞語(yǔ)協(xié)助學(xué)生朗讀教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了……（齊讀課題）小朋友已經(jīng)能把課文讀得很流利了，現(xiàn)在老師想考考大家能不能把課文中的生字都讀好！出示去拼音的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。讀了這篇課文你知道了些什么？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)那么梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)遇到了什么困難？請(qǐng)大家自身讀一讀第一小節(jié)。學(xué)生自由學(xué)習(xí)。同桌交流。出示：梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。（指導(dǎo)朗讀“神兒”）你知道什么是“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活）就因?yàn)檫@個(gè)，師傅說他……。（不是唱戲的料子）這是什么意思呢？（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是……，是因?yàn)椤?。（或：因?yàn)槊诽m芳……，所以師傅說……。）7師：講述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員經(jīng)常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過?？墒乾F(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認(rèn)為他不是唱戲的料。下面，誰(shuí)來讀這一小節(jié)呢？（指名朗讀第一小節(jié)）四、學(xué)習(xí)第二自然段師傅這么一說，梅蘭芳是不是就放棄了呢？（不是）是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他下定決心要克服自身的缺點(diǎn)，好好學(xué)唱戲。出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖”來讀好這句話。（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想？來讀的？我們一起來試試好嗎？）指導(dǎo)看圖：那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜的大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不聽的轉(zhuǎn)動(dòng)，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。）書上是怎么說的？再讀一讀，根據(jù)回答出示；他經(jīng)常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。）（指名讀句子）齊讀這句話。哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語(yǔ)找個(gè)好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動(dòng)的魚兒呢？（為了練眼神。）誰(shuí)來讀這句話？那么我們來做一個(gè)小游戲。練習(xí)，師出示一實(shí)物。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的手?，F(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（經(jīng)常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰(shuí)來用的朗讀來告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“經(jīng)常”）經(jīng)過苦練，他的眼睛漸漸（靈活）起來。靈活的好象心里想說的或可以從眼睛里看出來。所以人們?cè)趺凑f？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話）誰(shuí)來讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會(huì)用眼睛說話嗎？（不會(huì)）老師也不會(huì)，但是誰(shuí)會(huì)的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！1除了要練眼神之外，還要練什么呢？五、學(xué)習(xí)第三段就這樣梅蘭芳……（終于成為世界聞名的京劇大師）。（出示）請(qǐng)大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本領(lǐng)的人。）他怎會(huì)成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最后他終于（強(qiáng)調(diào)）成為了世界聞名的京劇大師，所以他勝利是一件（很不容易的事。）3指導(dǎo)朗讀（注意“終于”）梅蘭芳女扮男裝的風(fēng)格和扮演藝術(shù)打動(dòng)許多人，不只我們中國(guó)人民喜歡他，連很多外國(guó)人都喜歡他。大家請(qǐng)看（出示圖片）所以呀，成了世界上非常有名的藝術(shù)家?？偨Y(jié)《梅蘭芳學(xué)藝》教案13一、教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，其中7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用終于說話。，教育學(xué)生從小苦練基本功。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):識(shí)字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，會(huì)寫蘭、芳、藝，理解部分詞語(yǔ)。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）師：聽了以后，你有什么問題想問？[生可能問：？？]師答1這是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景。現(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？[學(xué)生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。二、初讀課文。1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。2．自主識(shí)字。出示生字詞語(yǔ)：b224。if249。xi225。nggēd?q237。nj249。拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子j?nhu242。zh?zh249。sh236。l237。nghu243。緊盯或者注視靈活（1）哪些字老師不教你就認(rèn)識(shí)的？指名讀，讀正確的說說怎么認(rèn)識(shí)的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。（2）還有不認(rèn)識(shí)的借助拼音拼一拼，然后指名讀。（3）同座位互讀互糾。（4）齊讀。3．這篇課文分幾個(gè)自然段來寫的？請(qǐng)大家標(biāo)上序號(hào)。4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評(píng)委。5．放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。6．同座位互讀互糾。7．齊讀課文。8．自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？三、學(xué)習(xí)第三自然段1．投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。A師引讀：經(jīng)過（生接讀）B師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個(gè)詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？C誰(shuí)來讀一讀，讀出不容易，指名讀范讀指名讀齊讀。過渡：同學(xué)們，你們想成為書法家嗎？那么就從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練吧！下面我們來寫好這三個(gè)字。四、學(xué)寫生字。1．出示生字：蘭、芳、藝2．學(xué)生