朱自清春課文賞析范文合集-資料下載頁
2025-10-26 23:54本頁面
【正文】 經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（與上面兩句虛實(shí)結(jié)合）仿佛：這是虛寫，作者由春花聯(lián)想到秋實(shí)，表現(xiàn)出春花的甜香，令人遐想、陶醉。，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：擬人，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象，側(cè)面寫出春花多、艷、甜的特征；“叫”字只能體現(xiàn)“發(fā)出聲響”的意思。，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。遍地是，雜樣兒：前者寫野花數(shù)量多，后者寫種類多，鋪滿田野。像眼睛，像星星，還眨呀眨的：比喻，擬人，形象生動(dòng)地寫出了野花在陽光下春風(fēng)中閃閃爍爍逗人喜愛的樣子。“散”生動(dòng)地寫出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)，不集中的特點(diǎn)，“?！鄙鷦?dòng)的寫出了野花隨風(fēng)飄動(dòng)之態(tài)。，卻描寫了蜜蜂和蝴蝶，這屬于什么描寫？這樣寫有什么好處？ 側(cè)面描寫，突出描寫花開之盛、動(dòng)靜結(jié)合，使花更富生機(jī)。春風(fēng)圖：1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！按得娌缓畻盍L(fēng)”：引用，引用志南和尚的《絕句》“古木陰中系(j236。)短篷，杖藜(l237。)扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，從觸覺角度寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點(diǎn)。像母親的手撫摸著你：比喻，擬人，將春風(fēng)比作母親的手，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)溫暖和煦柔和的特點(diǎn)。，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。全句從嗅覺的角度描寫春風(fēng)芳香濃郁的特點(diǎn)。，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賣弄：擬人，貶義褒用，原意是炫耀自己的本領(lǐng)，這里寫出了鳥兒在春風(fēng)中盡情歌唱，突出春天的無限生機(jī)，寫出了作者的歡快的心情。，這時(shí)候也成天嘹亮地響。從視覺和聽覺的角度描寫春風(fēng)的和悅。：觸覺：吹面不寒，撫摸（溫暖柔和）嗅覺：新翻的泥土的氣息，青草味，花的香（芳香）視覺：鳥兒，牛背上的牧童聽覺：宛轉(zhuǎn)的曲子，應(yīng)和，嘹亮的響著（悅耳）（運(yùn)用多種修辭手法，調(diào)動(dòng)了各種感覺器官，從觸覺，嗅覺，(視覺)，聽覺等方面，把無形，無色，無味的春風(fēng)，寫得有聲有味，有情有感。）春雨圖：（從動(dòng)景到靜景，從物寫到人，從近寫到遠(yuǎn)。近景寫春雨的滋潤(rùn)，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐。），一下就是三兩天。最尋常、三兩天：寫出了江南春天雨水之多、連綿。，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。看：引導(dǎo)讀者視線，總領(lǐng)下文描寫春雨的可愛。像牛毛，像花針，像細(xì)絲：比喻，排比，形象生動(dòng)地寫出了春雨的多、細(xì)密、亮的特點(diǎn)。斜織：與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)，并暗寫春風(fēng)。薄煙：比喻，形象生動(dòng)地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點(diǎn)。，小草兒也青得逼你的眼。全句：這一句寫了雨中自然景物的清新美麗，充滿生機(jī)，是側(cè)面描寫，烘托春雨的潤(rùn)澤。逼：突出了雨水沖洗過后小草青而亮的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪出在春雨的滋潤(rùn)下萬物充滿生機(jī)的景象。，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。全句：先寫傍晚之景，是為了烘托春雨中安靜而和平的氣氛，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。全句：寫雨中景致，有靜景，有動(dòng)景。靜默：擬人，將房屋人格化，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣氛。迎春圖：（激勵(lì)人們珍惜大好時(shí)光、辛勤勞作、奮發(fā)向上）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小：分別寫出范圍廣，人數(shù)多，年齡全。也趕趟兒似的：照應(yīng)上文“春花圖”中的“都開滿了花趕趟兒”，表現(xiàn)人們的活力。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。舒活舒活、抖擻抖擻：疊詞，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏。3.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！坝?jì)”：打算，計(jì)劃全句：引用諺語，激勵(lì)人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。頌春：（810）（寫出了春天的新、美、力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）（三個(gè)比喻句構(gòu)成一組排比句，又是擬人句），從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。全句：比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌?，有著旺盛的生命力，突出了春天的生機(jī)勃勃。，花枝招展的，笑著，走著。全句：比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因?yàn)榇禾焓瞧恋?，歡快的，突出了春天的嬌美多姿。，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。全句：比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因?yàn)榇禾焓菑?qiáng)盛的，有力的，有著無限的創(chuàng)造力。： 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，深化中心內(nèi)容上：三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者在對(duì)春天的贊美之情。？三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，若合成一段，它們各自表達(dá)的春的特點(diǎn)就會(huì)不鮮明，從而削弱了語言的表現(xiàn)力。？不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長(zhǎng)順序排列的，從“娃娃”到 “小姑娘”到“青年”，形象點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。最后一個(gè)比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。
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