北師大版歷史八下第6課艱難曲折的探索歷程-資料下載頁
2024-12-08 17:51本頁面
【導(dǎo)讀】了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。知道**八大的主要內(nèi)容并分析其積極意義。提高收集史料、分析史料的能力。培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)運用唯物主義觀點評價歷史事件、歷史人物的能力。索、經(jīng)歷的曲折、取得的成績等形成初步感性認(rèn)識。產(chǎn)力的發(fā)展需要有積累的過程，高指標(biāo)等錯誤導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟困難。史規(guī)律并認(rèn)識歷史對于現(xiàn)實的借鑒意義。會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得巨大成就?，F(xiàn)實社會中是否存在有類似于“大躍進”的做法。解能力，進一步提高學(xué)生素質(zhì)，并充分體現(xiàn)歷史的綜合教育功能。進的工業(yè)國的歷史使命而努力。鋼鐵”的調(diào)查小結(jié)。３年以至一二年達到１２年農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要規(guī)定的糧食產(chǎn)量指標(biāo)。生1：我們要苦戰(zhàn)３年，改變面貌！
【正文】 挫折并出現(xiàn)失誤。 生 3：在探索建設(shè)社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤，但總的趨勢是前進的。因為中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正。 生 4：報紙的宣傳要深入、踏實、細(xì)致，反映實際，不能有不實之處。新聞記者看問題要全面，要頭腦冷靜， 要實事求是。下去采訪，不要人家說什么你就報道什么。要自己動腦筋想想是否真實、是否有理。 教師總結(jié)：在人類漫長的歷史上， “大躍進 ”曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內(nèi)容。然而 ，這個夢無可挽回地破滅了，人民急切地想實現(xiàn)美好的家園藍圖，但饑餓和 危機把他們拉回到了現(xiàn)實之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實，課堂上的表演形象生動，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學(xué)們還有哪些疑問，課后可以在學(xué)校論壇中提出來，我們再繼續(xù)進行討論。 研究性學(xué)習(xí)及作業(yè) 登錄校園網(wǎng)站，在 “學(xué)校論壇 ”中 “文科 ”欄目下的 “歷史論壇 ”中，教師提出話題。 師： “大躍進 ”的年代已經(jīng)遠去，現(xiàn)在很多人把那荒誕離奇的做法當(dāng)作了有趣的談資；有的人則對它的嚴(yán)重后果耿耿于懷，給予非議。我想與同學(xué)們討論兩點看法。課后，請大家依據(jù)網(wǎng)上提出的問題，以小組為單位，寫一份 “建設(shè)意見書 ”。 第一， “大躍進 ”是特定歷史環(huán)境和社會心理下的產(chǎn)物。廣大群眾滿腔熱情的沖天干勁也是空前絕后的，他們響應(yīng)政府的號召，為早日改變城市、農(nóng)村的落后面貌，為實現(xiàn)工業(yè)化、機械化 ，過上美好生活，夜以繼日地奮斗在田間地頭，甚至十天半月地連續(xù)作戰(zhàn)，的確創(chuàng)造了許許多多前所未有的奇跡。時至今日，回想起來，不免令人為之感動。這畢竟是一場激蕩人心、有著廣泛群眾基礎(chǔ)的社會試驗。其中體現(xiàn)出的艱苦奮斗和純粹獻身的精神，就像絕大多數(shù)人都已看到的那樣，正是我們這個時代的稀缺品。 第二， “大躍進 ”已經(jīng)成為歷史，我們對過去在經(jīng)濟建設(shè)中急功近利的許多往事進行了總結(jié)和思考，在全局上再也不會出現(xiàn)類似 “大躍進 ”那樣違背科學(xué)規(guī)律的蠻干了。但浮夸的習(xí)慣卻保留了下來。今天，在各地各部門浮夸的現(xiàn)象仍然屢見不鮮， “統(tǒng)計腐敗 ”和 “數(shù)字出官 ”都是不爭的事實，似乎已經(jīng)成了一種難以治愈的政治慢性病。 教師鼓勵學(xué)生提出自己感到困惑的問題，因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生發(fā)表話題，進行討論甚至辯論。 生 1：１９５８年的天氣很好，糧食產(chǎn)量也不錯，國庫里也存有糧食吧，怎么后來就死了那么多人？ 生 2：為什么和蘇聯(lián)關(guān)系突然惡化？ 生 3：鋼鐵是怎樣煉成的？ 生 4：位于西部的一個貧困縣 “豪情萬丈 ”，要建成跟北京、上海一樣的大馬路、大廣場、大花園！ 生 5：無獨有偶，東北地區(qū)一個欠發(fā)達的縣也 “不甘示弱 ”： “要率先全面建成小康社會，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化！ ” 生 6：由于原材料不足，有些工廠不得不時開時停，停工待料；有些建設(shè)工程，安了柱子沒有房頂，建成了房子沒有機器設(shè)備，不能及時投入生產(chǎn)。 生 7：心急吃不得熱豆腐，全面建設(shè)小康社會，更不能有急躁情緒，不能為了追求所謂的政績而去武斷決策、盲目攀比。 …… 〖教案點評〗 本節(jié)常規(guī)課，設(shè)計不落俗套，獨具匠心。漫畫、圖片穿插期間，問題討論與小組合作都顯示了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在豐富多彩的教學(xué)活動中，師生互動，學(xué)習(xí)便成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主體參與 的能動過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維能力得到一定程度的發(fā)展，教學(xué)效果比較理想
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