北師大版歷史八下第24課昔日的輝煌-資料下載頁
2024-12-08 09:12本頁面
【導讀】界古代史生動、鮮活的內(nèi)容補充?！白钤绲奈淖帧币荒浚榻B了蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字和。歷程，反映著時代的盛衰，鮮明地體現(xiàn)出不同地區(qū)、不同民族的文化特色。點，認識到人類文明的進步是世界各地區(qū)、各民族共同努力的結果。本課的難點是如何體現(xiàn)學生的主體地位，感受古典文藝作品的藝術魅力和深刻內(nèi)涵。以《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學戲劇的成就。１、知道根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，人類最早的文字是楔文字和象形文字，了解這兩種文字的特點。無法擺脫命運的力量，但在命運面前可以為自己爭得尊嚴的思想。阿拉伯成為留給后世的凝固藝術。學生回答后，指出：能否擁有和使用文字，是人和動物的一個重大區(qū)別。文字的出現(xiàn)大大促進了人類文明的進程，沒有文字的社會是難以想象的。我們的第一個目的地是帕臺農(nóng)神廟。雅典衛(wèi)城上的帕臺農(nóng)神廟建于公元前5世紀，是多
【正文】 ） 二、非選擇題 觀察下面兩幅圖片 圖一 圖二 請回答： （ 1）寫出上面兩種古老文字的名稱，并說出這些文字產(chǎn)生的地區(qū)（或國家）。 （ 2）中國商朝的文字叫什么？它與圖二中的文字有什么相同點？ （ 3）想一想，什么樣的符號才能判定為“文字”？語言和文字的出現(xiàn)有什么關系？ 四、活動 探究 活動主題：圖說“凝固的藝術” 背景材料；建筑不僅具有遮風擋雨、御寒避暑的功能，還是一個巨大的文化載體。它紀 錄了人類文化的演進歷程，反映著時代的盛衰，鮮明 地體現(xiàn)出不同地區(qū)、不同民族的文化特色，被稱為“凝固的藝術”。 圖一 圖二 圖三 圖四 探究： （ 1）寫出上面四幅圖片反映的建筑名稱和所在國家。 圖一： 圖二： 圖三： 圖四： （ 2）古代世界的建筑藝術可謂風格各異。按要求進行分類，并說出這些建筑的風格。 羅馬式： 哥特式： 中國古 典式： （ 3）有人說：這些古代世界建筑藝術的典型代表，以其宏偉壯麗的雄姿，留給后世“凝固的藝術”。談談你的理解。 四 、 教學 反思 ： 1． 本課主要介紹了古代歐、亞非地區(qū)的文化成就。是世界古代史中非常重要的一課 ,是精神靈魂的濃縮，是世界古代史生動、鮮活的內(nèi)容填補 。 本課課后的每課一得和材料閱讀設計較好，能起到補 充教材內(nèi)容、豐富學生知識的作用。 2． 遵循課程改革基本理念，充分體現(xiàn)以學生為本，改變學生 被動接受知識的學習方式，讓學生始終積極地參與教學過程，為學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、研究、探究問題的環(huán)境。如課前學生主動查找資料為小組競賽做準備，培養(yǎng)學生處理信息的能力。學生學會用表演（海外旅游團）來展現(xiàn)自已熟悉的知識（古老的建筑）。 3． 通過課前搜集資料、講故事、放映有關圖片與音像資料，給學生以廣闊的文化視野。整個教學過程和方法滲透了探究學習、合作學習的教學理念，始終 圍繞學生自覺 、 主動參與和感受的方式 ， 情感態(tài)度與價值觀目標定格在對世界文化遺產(chǎn)的審美感知和對人類文化遺產(chǎn)的尊重保護 4． 精彩時刻：以各種形式設計，展示學 習內(nèi)容。（暢所欲言，給學生展示才華的舞臺。整合知識，體現(xiàn)學生創(chuàng)新精神）
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