【正文】 2月成立創(chuàng)建特色教育領導小組，由錢朝平校長擔任組長，李桂娣副校長擔任副組長，主要成員有：莫林葆、顏本甫、陳光華、李士金、顧新華、沈愛國、顧小英；3月，成立了創(chuàng)建特色學校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網(wǎng)絡。落實制度制度是行動的保障，學校建立一套切實可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度，以確保創(chuàng)建工作落到實處。加強學習學校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進行有關理論的學習，讓廣大教師對特色學校有一個充分的認識，并能了解特色學校的深刻內涵。保障經(jīng)費學校為創(chuàng)建工作提供必要的活動經(jīng)費。六、工作計劃本次創(chuàng)建活動以三年為一個階段，分三步實施：第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創(chuàng)建活動方案，明確職責，分塊負責；進行廣泛的宣傳發(fā)動；利用現(xiàn)有條件組織參觀、學習。第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經(jīng)驗，初步形成教育特色。第三步：2006年2月——2007年8月，對創(chuàng)建活動進行反思和回顧，不斷調整、總結、提高；展示特色教育成果。第五篇：特色學校創(chuàng)建工作匯報以“花樣跳繩”為突破口 全面推進素質教育—— 濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學特色學校創(chuàng)建工作匯報 跳繩是我國的傳統(tǒng)運動健身項目，此項運動在我國有著悠久的歷史，集趣味性與健身性為一體，是一項深受廣大師生所喜愛的健身運動。2008年北京奧運會已將跳繩列入表演項目，學校在跳繩項目中已取得了顯著的成效，積累了許多行之有效的方法。為此我們學校在2005年3月開展了“花樣跳繩”為主體的全校性師生健康運動，確立“熱愛跳繩，享受跳繩，健康第一”特色理念。讓“陽光體育”走進校園。我們的具體做法是：一、確立跳繩特色，推進素質教育。素質教育是現(xiàn)代教育的必由之路，而特色教育是推動素質教育的有效途徑。根據(jù)上級精神，我校從2004年開始籌備學校特色工作。為了全面實施素質教育，貫徹健康第一的思想，我校經(jīng)過深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學校辦學特色，出發(fā)點主要有以下三個方面：一是從素質教育發(fā)展的需要來看，素質教育要求培養(yǎng)學生健康的心理素質。在跳繩活動中，能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。二是從未來社會的需求來看，人才不僅要有優(yōu)良的品質，掌握現(xiàn)代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以跳繩為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。三是從學校內部的資源來看，我校擁有經(jīng)驗豐富的體育老師 －1－及教科研能力較強的體育教師隊伍。跳繩運動在我地區(qū)、我校開展已有幾十年的歷史，而且長盛不衰，這應歸結于跳繩在本地區(qū)形成了濃厚的社區(qū)底蘊（社會上懂跳繩、會跳繩的人很多）。上述優(yōu)勢為創(chuàng)辦跳繩特色學校提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的社區(qū)氛圍。二、穩(wěn)步進行創(chuàng)建，多層立體推進。建立組織，加強領導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教導處、政教處、少先隊等部門參加的特色創(chuàng)建工作領導小組。將“花樣跳繩”特色創(chuàng)建工作作為學校工作計劃中的重要內容之一，并通過教導處、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到創(chuàng)建工作有計劃，有督查、有考核、有總結、有改進，有提高。同時，制訂特色創(chuàng)建工作規(guī)章制度，做到有規(guī)章可循，有制度可依，為特色創(chuàng)建提供保障。落實到位，形成常規(guī)。學校將特色創(chuàng)建工作與教育教學工作密切結合起來，將 “花樣跳繩”工作納入到教育教學要求之中，保證創(chuàng)建工作落實到實處。學校對教師教學工作考評時，將“花樣跳繩”的規(guī)范作為重要的考評內容；對學生考查及綜合評定時，也把“跳繩”的納入其中，以此來促進師生自覺、主動地參與到特色學校創(chuàng)建活動之中，不斷提高師生素養(yǎng)。加強師資培訓，提高跳繩水平?！盎犹K”的特色創(chuàng)建關鍵在于教師，在于全校教師的自身素質。通過學習，提高教師對創(chuàng)建特色學校的認識。學校的辦學特色是學校的靈魂，是學校工作創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是深化素質教育，提升學校品位的有效載體。全校上下形成創(chuàng)建特色學校的共識，激發(fā)創(chuàng)建的愿望。三、精心設計方案，強化訓練過程。興趣是任何事情得以成功的基礎和保障。我們從培養(yǎng)興趣入手，調動師生的積極性，同時借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的跳繩特色得以普及和光大。跳繩教學——抓好普及。我校在跳繩教學中堅持面向全體學生，以增強體質、掌握跳繩技術技能為目標；貫徹以人為本、健康第一的教育思想。教學過程注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；注重學生的個性發(fā)展和良好意志品質的形成；注重培養(yǎng)學生科學合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。各班每周安排一節(jié)跳繩課，排入課表，一、三、五年級在上半周；二、四、六年級在下半周。確立教學內容，建立評價體系。根據(jù)學生年齡特點，確定各學段的教學內容和考核標準。考核標準的確定：隨機抽樣各年級一個班40名學生，進行兩次測驗（相隔一個月），確定使20%的學生達優(yōu)秀，50%的學生達良好，20%的學生達及格，10%的學生不及格，制訂了各項內容的《考核標準》。做到科學選材，堅持刻苦訓練。針對我校學生實際情況，學校首先組織學生以班級為單位，苦練“基本功”，通過老師和輔導員的悉心指導，在較短的時間里，學生已基本掌握了跳繩的要領和技巧。在這一基礎上，學校根據(jù)學生的興趣與特長，經(jīng)過層層把關，將原來的“千人跳繩”組建成“四個特色方陣”，分別是“波瀾壯闊”方陣，“彩帶飄飄”方陣，“雛鷹振翅”方陣和“自由舞動”方陣。目前我們根據(jù)四支方陣，認真制定、學期、周、課時訓練計劃，每周訓練5次，每天訓練40分鐘，堅持常年訓練，從不松懈。所有參與老師都能堅持陪學生一起訓練，平時還利用星期天到校訓練，也真是因為我們老師具有這種高度的敬業(yè)精神和樂意奉獻的精神，才能創(chuàng)造出目前我校跳繩活動的如此輝煌。通過各項活動促進特色建設。在各班主任老師的組織下，按學?！疤K小健將”評比的標準自測過關，驗收發(fā)“花樣跳繩運動小健將”榮譽稱號。同時我校還積極組織各類形式的跳繩活動比賽，特別是2007年10月我校舉辦了以“花樣跳繩”為主題的校園藝術節(jié)，更是取得了良好的社會效益。四、注重全面發(fā)展，創(chuàng)出學校特色。教師的發(fā)展。創(chuàng)辦跳繩特色學校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。創(chuàng)辦跳繩特色學校培養(yǎng)了一批能輔導學生開展課外體育活動的班主任隊伍。通過學校組織開展的跳繩技術培訓活動，使每位班主任都能了解和掌握跳繩基本技術，為輔導學生打下基礎。學生的發(fā)展。通過跳繩有效地提高了我校孩子的身心健康和智力發(fā)展，有效鍛煉身體，增強體質，滿足學生對跳繩的不同需求，促進體育教學，發(fā)展個性。同時，對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進學生身心健康發(fā)展。學校的發(fā)展。我校通過創(chuàng)建特色學校，極大調動了所有老師的工作積極性，有力的促進學校的教育教學工作的進一步開展，對推進農村素質教育的開展起到了非常大的作用，同時我校也接待了我縣多個兄弟學校的觀摩研討，得到他們的一致好評，取得了良好的社會效益。在特色學校的創(chuàng)建過程中，我們除了收獲，也有一些心得與體會：一、如何處理好創(chuàng)建特色與整體優(yōu)化的關系？創(chuàng)建特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。這里的“個性”決不等于“一般班＋特長班”，也并非是培養(yǎng)幾個會唱歌、會跳舞、能繪畫、能跑跳的尖子學生，就可以稱為辦學特色。為此，我們贊同“辦學特色為教育者在實施教育過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征”的說法。我們從教育本質與功能方面去思考和理解，一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質。其目標是對每個學生素質與能力做最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)，并達到最高水平，使之具有主動適應社會與發(fā)展社會的能力。因此，創(chuàng)建特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。二、創(chuàng)建特色與培養(yǎng)學生特長是怎樣的關系？我們在努力把學校辦出特色的實踐中還認識到：如果一所學校辦學有特色，那么這所學校的學生必定普遍有特長；如果一所學校的學生普遍有特長，那么這個學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。如何使孩子的特長得到充分的發(fā)展呢？首先，要讓每一個教育工作者了解每一個學生的特長在哪里，懂得怎樣去扶植培養(yǎng)；讓每一個學生也了解自己潛在的長處在哪里，知道自己應該怎樣去努力。其次，要給學生以選擇的余地，讓每個學生的個性充分地、完全地得到發(fā)展，變“補短教育”為“揚長教育”。再次，通過充分“揚長”的活動課，開發(fā)學生的潛能。發(fā)展學生特長的活動課應象學科課一樣有章可循，要系列化、科學化?？傊?，在創(chuàng)建特色品牌學校的實踐中，我們深深體會到，沒有教育觀念的根本轉變，沒有大膽實踐的決心，沒有持之以恒的毅力是很難取得成效的。在我校創(chuàng)建“花樣跳繩”特色學校的過程中，我們本著“以特色求發(fā)展，以質量求生存”的辦學宗旨，探索出了一條貫徹“健康第一”的思想、創(chuàng)辦特色學校發(fā)展的新途徑。有利于帶動學校各項工作地開展，提升了學校的知名度，使正紅鎮(zhèn)中心小學實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。二〇〇七年十二月四日