【正文】 “大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”且屢教不改的也不乏其人。剛開始，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我也曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)。過(guò)去，我對(duì)此類問(wèn)題學(xué)生處理時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。后來(lái)，我改變了策略，對(duì)他們給予了大量的愛心，既嚴(yán)格要求，也給予尊重，一次談心不夠，就談兩次；兩次不夠，就談十次；一個(gè)人的力量不夠，就利用班委會(huì)教育；直至改正并取得立竿見影的效果，從而讓整個(gè)集體為其吶喊與喝彩……這不，我們的王賀同學(xué)也在期末班級(jí)之星評(píng)比中榮獲“進(jìn)步星”稱號(hào)。然而這畢竟是個(gè)個(gè)例，并不能從根本上改變?nèi)嗟默F(xiàn)狀。一個(gè)都已經(jīng)讓我心力憔悴，其他的該怎么辦呢？大家可能會(huì)說(shuō)，“哪個(gè)班級(jí)沒(méi)有差生？”“沒(méi)有差生，要班主任還有什么用？”其實(shí)，要我說(shuō)，一個(gè)差生就是一個(gè)案例，一個(gè)差生就是一塊試驗(yàn)田；轉(zhuǎn)化一名差生自己就獲得了豐富的收獲，班主任水平就上了一個(gè)臺(tái)階；一位差生在一個(gè)班級(jí)只是五十分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭他就是百分之百；改變一個(gè)差生就給一個(gè)家庭以希望，就給社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)?？忌弦粋€(gè)高中對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有多大？而轉(zhuǎn)化一個(gè)差生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有多大？轉(zhuǎn)差是善舉，是功德無(wú)量的事！在平時(shí)的班級(jí)管理過(guò)程中，我想了很多：對(duì)學(xué)生的教育，完全能夠做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。堅(jiān)持，太難！但，我愿意嘗試！三、教師以身作則給學(xué)生樹立榜樣俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一?！吧斫讨赜谘越獭?。學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說(shuō)到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強(qiáng)的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)各位同行們批評(píng)指正，多提寶貴意見。在班級(jí)管理方面，我與各位同行做法大同小異，這里僅有幾點(diǎn)具體做法，我覺得行之有效，僅供大家參考。四、制定班規(guī)，嚴(yán)格實(shí)施校有校紀(jì)，班有班規(guī)，班主任工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到建立健全完善班規(guī)，并以此規(guī)范每一位學(xué)生的行為，乃是促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，每接一個(gè)新班，我就著手從班干部職責(zé)，學(xué)生紀(jì)律、作業(yè)檢查，班級(jí)衛(wèi)生工作、安全等方面制訂規(guī)章制度，使班干部、同學(xué)的一切行為都納入制度的管理和制約 之中，并做到有章必依，違章必究。五、班級(jí)衛(wèi)生工作任務(wù)艱巨，班主任為此均沒(méi)有少操心幾年來(lái)經(jīng)驗(yàn)告訴我，按座位逐人負(fù)責(zé)輪流值班比分組輪流效果好，首先達(dá)到美化環(huán)境目的，速度 也快；其次，逐人輪流負(fù)責(zé)要求合作伙伴，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉了每個(gè)學(xué)生的組織管理能力，學(xué)生的勞動(dòng)自覺性、責(zé)任心也相應(yīng)得到培養(yǎng)，同時(shí)，由于有專人精心負(fù)責(zé)，老師也有心，一舉多得，何樂(lè)而不為？六、關(guān)于紀(jì)律“老師在班靜悄悄，老師離開亂烘烘”，午自己，一個(gè)老師管兩個(gè)班，我們經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，這是教學(xué)成績(jī)止步不前的一個(gè)重要原因，那么，怎樣才能讓學(xué)生做到老師在與不成一個(gè)樣，自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？一是用班級(jí)制度約束進(jìn)行懲處。二是建立班干部監(jiān)督制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)批評(píng)指正。三是針對(duì)個(gè)別突出學(xué)生進(jìn)行談話。怎樣做好班主任工作，搞好班級(jí)管理？我的回答是：樹立服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意，使你的學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)、擁有自信、獲得成功，那你就是一位合格的班主任。突出班主任在班級(jí)中的地位都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了。否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“立正!”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得!”。常說(shuō)“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。相互配合，共同提高有位偉人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學(xué)期對(duì)我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機(jī)會(huì)。以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧!