小學德育工作經(jīng)驗交流材料-資料下載頁
2025-11-07 22:06本頁面
【正文】 校為使評比辦法更加具有激勵性，一是在班級的后墻上專門建了一塊文化墻對所有被評上的學生照片進行粘貼，鼓勵先進，鞭策后進；二是把全校的月度五星班級、五好少年在學校滾動屏上反復(fù)播出，并且定期制作專欄在全校加強宣傳，增加了評選的吸引力和關(guān)注度，極大調(diào)動了學生及老師的積極性。開展“美德少年”活動引導(dǎo)學生樹立正確的道德價值觀通過美德少年的評選活動，通過一系列的活動，孩子們對美的認識加深了，從他們的點滴小事中讓學生感知美德的力量。用他們的事跡感動更多的人，帶動更多的人自我提升，以實現(xiàn)“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的目標。對學生進行生命安全和心理健康教育促使學生身心健康成長積極開展以“珍愛生命、遠離危險”為主題的安全教育活動，分別從“校園安全”、“社會生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛(wèi)生”、“避險自救”、“交通安全”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“心理健康”等方面開展學生自護教育比賽活動。采取輔導(dǎo)報告、觀看安全教育影視片、安全知識競賽、主題班會等形式，開展食品衛(wèi)生、交通、消防、防溺水、防自然災(zāi)害等安全知識教育，定期開展應(yīng)急預(yù)案演練，增強學生安全防范意識，掌握必要的自我保護和緊急事件處置方法。學校建有溫馨的心理咨詢室，對學生產(chǎn)生的心理問題及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)，走出心理誤區(qū)，走向成功。自創(chuàng)辦以來，接待學生和家長咨詢，受到學生和家長的好評。家校合力，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。因此學校主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我校首先溝通家長和學校間的情感，通過家訪、開座談會、、微信群、舉辦家長講座，對家庭教育提出明確的要求，要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮貌影響孩子、以形成教育和訓練的合力。我校常邀請家庭教育名師到校開展家庭教育講座，使他們學習如何更好地與孩子相處。同時，家長真正參與到我校學生重大事情的決策中來，校服征訂、托管服務(wù)等都是通過家長委員會成員共商共議，決策執(zhí)行。走出校園親近大自然讓德育工作社會化我校堅持開展各類主題實踐，利用愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。交通部門、消防隊、人民醫(yī)院、公安局等單位常到我校進行主題教育，學生們在聽完教育講座后親自去參觀消防隊，親手實踐了解如何滅火和自救。在人民醫(yī)院醫(yī)生們的防溺水講座中孩子們認真聆聽，仔細觀察，講解完畢后紛紛上臺操作感受，掌握防溺水的基本知識。每年我校都會組織全校學生研學旅行，通過參觀校外風景名勝，感受祖國的大好風光，在研學過程中，孩子們學會了如何更好地合作，讀萬卷書行萬里路，腹有詩書、腳踏實地更好地提升學生的素養(yǎng)。四、困惑與思考在我校德育工作中，還有很多問題值得我們思考：如何將德育工作高目標、高要求落實到“低重心、低起點”的具體工作中來。做到從大處著眼、小處著手，讓德育工作更貼近學生日常生活。如何更好地發(fā)揮家長的協(xié)同作用，規(guī)避一些不良社會環(huán)境的影響。如何更好地開展心理健康教育，做好留守兒童或單親家庭的孩子心理疏導(dǎo)。我們不斷探索、不斷追尋、不斷改進，使白浪小學沐浴在一片成功的霞光雨露中，德育工作已初見成效。成績畢竟是過去，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)譜寫新篇！XX小學二0一八年五月第五篇：小學德育工作經(jīng)驗交流材料賓居鎮(zhèn)毗村完小20142015學年 小學德育經(jīng)驗工作經(jīng)驗材料一是構(gòu)建完善的管理體系，提高德育管理工作的實效性。我校一直把制度建設(shè)作為校園文化的重點內(nèi)容來打造，不論是班主任管理工作、班級管理工作還是少先隊工作，每一項工作都制定了全面系統(tǒng)的工作制度，如：《班主作工作考評細則》、《學生一日?！贰ⅰ缎l(wèi)生檢查評比制度》、《學校安全制度》、《兩操檢查細則》、《少先隊工作管理制度》等，有了這些制度，在平時的德育管理中無論是學生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時，對照規(guī)章制度又能及時改正平時工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學行為。二是強化德育隊伍建設(shè)，提高德育工作者的能力和素質(zhì)。最近幾年，我們改進了班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。我校每年都堅持舉辦定期的“班主任工作培訓”和“班主任工作經(jīng)驗交流會”，我們在培訓中特別注重了求真務(wù)實，在交流會中特別注重了可操作性，并間年進行主題班會和主題隊會競賽。通過這些方式，較大程度上提高了教師們德育工作和管理的素養(yǎng)和水平。三是以學生成長為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。從學生的坐、立、行禮儀到自習、學習、安全、衛(wèi)生的要求，我們都一向少先隊員們征求意見，最后共同形成《班級小崗位責任制度》，這樣在執(zhí)行和落實的過程中，學生的自主性得到體現(xiàn)，工作推進很順利，成效較明顯。賓居鎮(zhèn)毗村完小2014年9月18日
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1