【正文】 事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤C、①②③④D、①②④⑤5”有教無類“是一次重大的革新,由此形成了”教育公正“、”尊師重教“等一系列師德品質(zhì)。X5師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V5”終身學(xué)習(xí)“，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。V 60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視6轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V 6在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（D）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系D、自我意識6傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）A、因材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo)C、以身作則D、循序漸進6只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點私利是可以的。X 6溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。V 6”法律面前人人平等“的含義是（ABCD）A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。6尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X 6重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項目推進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，”2＋2“項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤6古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道“、”授業(yè)“、”解惑“,其實質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚 B、改革和發(fā)展 C、教書和育人D、實踐和創(chuàng)新70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)7班主任在對未成年人的法制教育中負有直接責(zé)任。V 7我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（A）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題B、任何地點，不要固定在會議室、辦公室。C、準備好對策或答案，并且要在兩個以上D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。7因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。V 7馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于C A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D道德修養(yǎng)的公益屬性7教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。V 7實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系A(chǔ)、強迫 B、平等 C、自愿D、公平7教師只有明確自己的神圣使命，以先進模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。V 7按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀的應(yīng)加強教育。對極少數(shù)錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴重的可送工讀校教育A、②B、④C、⑤D、⑥7師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭 C、時有微笑 D、手指指指戳戳80、教師不合理的認知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。X 8師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，、繼承古代孔子、孟子思想，、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細心 D、寬8含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABC）A、曲表觀點B、巧避鋒芒C、暗示批評D、美化語言 8下列有關(guān)市教委規(guī)定的”寄宿制中學(xué)自習(xí)時間“的說法，錯誤的是（B）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時8各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標準執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標準、減免政策等實行常年公示。V 8我國近代”躬行自明，身體力行“的教育家是（C）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚8真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V 8當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）A、設(shè)法查找B、與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系C、或者向公安機關(guān)請求幫助D、批評其他知情學(xué)生8教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（ABCD）A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強；善于自我調(diào)控，善于交往。90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動B、尊重知識C、尊重人才D、尊重創(chuàng)造9對教師”為人師表“的具體要求是（ABCD）A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。9中華人民共和國公民有受教育的（C）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力9心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。V 9教師只有成為”人之模范“,才會贏得學(xué)生的尊敬。V 9對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。V 9我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻等9教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（ABD）A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負責(zé)任 D、”告狀“家訪9教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V 9《重慶市中小學(xué)教師行為十不準》中規(guī)定教師（ABCD）A、不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準打麻將C、不準強迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。D、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。X重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題3教師進行心理健康教育的基本要求是（abc）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能B、營造健康的班級心理環(huán)境C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)D、心理疾病的治療心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。V（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：”教師是知識的重要傳播者和（d）者?！?A、學(xué)習(xí)B、點撥C、引導(dǎo)D、創(chuàng)造有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（A）A、中小學(xué)嚴禁開展未經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費用D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①②B、②③C、②③④D、①②③④不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）A、上級監(jiān)督B、輿論監(jiān)督C、群眾監(jiān)督D、制度監(jiān)督E法律監(jiān)督F自我監(jiān)督荀子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！八岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是（c）A、社會道德B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德1下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說法，錯誤的是（b）A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進行期末考試或考查。D、高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試。1近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成1某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此下列說法錯誤的是A A、校長辦事積極果斷，工作能力強 B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)1人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認知活動 B、情緒C、動機D、興趣1教師與同事彼此溝通，可以促進（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團結(jié)合作 D、集體智慧1尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動B、尊重知識C、尊重人才D、尊重創(chuàng)造1”慎獨“作為修養(yǎng)方法，就是（a）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨立面對自己的種種不足1高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。v1某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄蟆飞习l(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實性，能更好地發(fā)揮對未成年學(xué)生的教育作用B、表現(xiàn)了教師的社會責(zé)任感，通過社會熱點問題引起大家對教育的思考C、違反了法律要求的報道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)對違法犯罪的未成年人要堅持教育與懲罰并重的原則。X2教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實踐2表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時習(xí)之D、見賢思齊2教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生2經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（bcd）A、錯誤的道德觀B、錯誤的學(xué)生觀C、對教師職業(yè)的錯誤看法D、錯誤的人才2《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。X2加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展2對教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。2學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)該是班主任的負責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒有認真履行教師的權(quán)利 B、沒有認真履行教師的義務(wù)C、沒有認真履行教師的職責(zé) D、沒有落實教育教學(xué)任務(wù)2教師做好溝通的必不可少的”潤滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標準執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標準、減免政策等實行常年公示。V3老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸“。在這里，”無為“、”好靜“、”無事“、”無欲“等，對老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。X3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛生B、以身作則 C、獻身教育事業(yè)D、熱愛科學(xué)、追求真理等等3《重慶市中小學(xué)教師行為十不準》中規(guī)定教師（abcd）A、不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準打麻將C、不準強迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。D、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物