教學(xué)視導(dǎo)情況反饋總結(jié)-20xx-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:04本頁(yè)面
【正文】 限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練與師生合作、探究的時(shí)間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。二、教育方面（一）班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題都是《化感恩為力量》，都是在操場(chǎng)圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽(yáng)”進(jìn)行的反思和總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)：能夠適時(shí)進(jìn)行大型專題活動(dòng)的總結(jié)反饋，有針對(duì)性，有時(shí)效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽(yáng)光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實(shí)；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語(yǔ)太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場(chǎng)上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動(dòng)的氛圍；因?yàn)闆]有板 3 書，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。（二）班級(jí)管理材料學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長(zhǎng)日志抽檢了五份，小組和部委的會(huì)議記錄要求全交。九（1）：值日班長(zhǎng)的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級(jí)一天中的狀態(tài)和問題。每一天班主任都能過目并且及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的批注，對(duì)班級(jí)學(xué)生有指導(dǎo)作用。九（2）：班級(jí)日志記錄過于簡(jiǎn)單，日期之間的記錄缺頁(yè)比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時(shí)的反思和總結(jié)，很多雙色筆進(jìn)行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長(zhǎng)”的特點(diǎn)。班主任的批閱和點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)。九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫，未能全面結(jié)合“三自”進(jìn)行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個(gè)字，缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長(zhǎng)和班主任的評(píng)語(yǔ)，尤其是班主任的評(píng)語(yǔ)很真切很有針對(duì)性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。九（2）：學(xué)生的記錄比較簡(jiǎn)單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)也十分簡(jiǎn)單，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。九（1）：會(huì)議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。九（1）：會(huì)議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對(duì)班級(jí)有整體的觀察評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)措施，有班主任檢查的痕跡。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。三、學(xué)生方面通過訪談，學(xué)生有以下建議或要求:目前的走班編班是以總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績(jī)。班級(jí)之間的管理不均衡。學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，堅(jiān)韌性和持久力不夠。各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。第五篇：化學(xué)視導(dǎo)反饋材料2012年區(qū)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料 化學(xué)教研組邢香君楊老師在教學(xué)視導(dǎo)反饋課上，總結(jié)了任課教師的優(yōu)點(diǎn)，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。，還是老師講的多，學(xué)生練得少。應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)上下功夫，以幫助學(xué)真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：情境創(chuàng)設(shè)的重要性。情景創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)它的價(jià)值，意義，開課就能抓住學(xué)生的眼球。小組劃分的實(shí)效性。聽課錄多記錄一些建議性的問題。教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學(xué)生能力發(fā)展的角度去看教材，讓教材服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。設(shè)計(jì)以評(píng)價(jià)為中心的課堂，以鼓勵(lì)為主，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識(shí)接軌，深入理解課改后知識(shí)的變遷原因。
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