我的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)故事5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-04 23:00本頁(yè)面
【正文】 石頭過(guò)河實(shí)習(xí)時(shí)由于沒(méi)有自己固定的工作，可以非常自由地到處取經(jīng)。有了正式工作后，向別人取經(jīng)的時(shí)間受限制了，自己摸索的時(shí)間充足了，方才真正理解當(dāng)時(shí)的指導(dǎo)老師，終于明白有些事為什么要硬，而有些必須要軟??教學(xué)上有很多東西是順?biāo)蛐?，甚至是順手拈?lái)。我上的是一年級(jí)的語(yǔ)文，上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)不完善的地方，馬上對(duì)教案進(jìn)行修改，寫(xiě)教學(xué)反思?，F(xiàn)在寫(xiě)教學(xué)反思已經(jīng)是我的一種工作習(xí)慣，也是我工作以來(lái)最享受的事！（三）從聽(tīng)別人的課，到請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)課我出乎意料地被學(xué)校安排教一年級(jí)的語(yǔ)文，第一學(xué)期，勤勤懇懇地投入工作,但感覺(jué)總少了點(diǎn)什么。為了更好的達(dá)到我的教育目的，我去聽(tīng)了我校語(yǔ)文組杜鵑、申萬(wàn)膠他們的課，他們都是我校的學(xué)科標(biāo)兵。杜老師的一句話(huà)讓我警醒了：“新教師應(yīng)盡可能承擔(dān)公開(kāi)課，別人的指導(dǎo)會(huì)讓你少走一到兩年的路?！边^(guò)去，我一直因?yàn)樽约菏菍W(xué)校語(yǔ)文組的一名新教師，同時(shí)也缺乏語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而感到不自信，不敢讓別人來(lái)聽(tīng)我的課?？墒牵l(shuí)沒(méi)有從零開(kāi)始的一天？名師不也是久經(jīng)荊棘磨練出來(lái)的嗎？從那一天起，我向語(yǔ)文組申請(qǐng)每三個(gè)星期請(qǐng)一到兩位老師來(lái)指導(dǎo)我的課。對(duì)常規(guī)公開(kāi)課，壓力是必然有的，但有什么會(huì)比壓力過(guò)后的成長(zhǎng)更值回味呢？有一次，我聽(tīng)完申老師的課時(shí)他給我說(shuō)來(lái)一些自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷：“一堂課不在于老師有多厲害，主要是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，只有認(rèn)真聽(tīng)課了在差的學(xué)生也能學(xué)到東西，至于你用什么方法都行，哄、騙等，目的就是要他們認(rèn)真聽(tīng)課和注意班上的紀(jì)律。你要有親和力和對(duì)學(xué)生的賞識(shí)。并且通讀一到六年級(jí)的語(yǔ)文教材??”那一天，我覺(jué)得身特別輕，心也亮了！謝謝前輩的悉心指導(dǎo)?。ㄋ模┙逃龑W(xué)生，教師心里面要充滿(mǎn)愛(ài)小學(xué)生都是父母的寶貝，都是未長(zhǎng)大的孩子，都渴望得到教師的愛(ài)，因此，在我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。１、愛(ài)要不寵。自從我踏上講臺(tái)，就十分信奉這樣一句話(huà)：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我?！币淮伟嗉?jí)中的兩位班干部為了一點(diǎn)小事動(dòng)起手，班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生以為我不會(huì)處理此事，因?yàn)樗麄兪前喔刹繂?？這兩位班干部也以為他們是班干部犯了錯(cuò)誤可以享受特權(quán)，老師會(huì)給他們幾分面子，一但我班主任這樣做了以后會(huì)讓這些班干部不思過(guò)錯(cuò)、驕傲自大，可以說(shuō)這對(duì)他們本人今后是相當(dāng)不利的。這不是愛(ài)，是寵是害！當(dāng)然有時(shí)優(yōu)生犯錯(cuò)，為避免傷害他們的自尊心和工作積極性，可根據(jù)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁?chǎng)合來(lái)教育引導(dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識(shí)到：“自己還有不足；在鮮花和掌聲中長(zhǎng)大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的?！?２、愛(ài)不失衡。教育界有這樣一句話(huà)：“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對(duì)象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來(lái)校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略?！坝H其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待，他們就會(huì)自然覺(jué)得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽(tīng)從你的教育。３、愛(ài)要可感。學(xué)生畢竟是孩子，雖你具備了對(duì)他們的愛(ài)心，但板著臉去教育，學(xué)生還是難以感受到愛(ài)，從而不敢接近你、信任你。這就還要通過(guò)多種方式向?qū)W生傳遞愛(ài)意。在實(shí)際的教育過(guò)程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學(xué)生談話(huà)結(jié)束時(shí)，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說(shuō)句鼓勵(lì)的話(huà)，足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個(gè)教育者，千萬(wàn)不要吝嗇微笑，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛(ài)心的舉動(dòng)。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！爆F(xiàn)在，通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我已經(jīng)褪去了新教師的羞澀。開(kāi)始激情飽滿(mǎn)地上好每一節(jié)課。我不曉得兩三年后自己是否真的會(huì)成為名師，但我一定會(huì)盡我的所能上好每一堂課，努力讓學(xué)生收獲知識(shí)，享受課堂。
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