教師成長(zhǎng)故事-資料下載頁(yè)
2025-10-26 23:04本頁(yè)面
【正文】 自主地捕捉相關(guān)信息，有爭(zhēng)議性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我呢，也每天查看很多關(guān)于五寶的故事的書籍，在其中吸取一定的養(yǎng)份，以滿足孩子們那突如其來(lái)的發(fā)問(wèn)。我和孩子一起上網(wǎng)，一起看VCD，一起看圖片，一起發(fā)現(xiàn)討論所碰到的問(wèn)題。就這樣，我與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我更博覽群書。盡可能把更多的時(shí)間用在閱讀名著上。因?yàn)槟强梢宰屛覀兾∷枷牒徒?jīng)驗(yàn)的精華。讀書可以使一個(gè)人在潛移默化中逐漸變得心胸開闊、氣量豁達(dá)、不懼壓力。我想理想的幼兒教育必然是幼兒精神成長(zhǎng)與意義世界的。作為教師的我不僅要尋求知性的目標(biāo)，更要追求充滿意義的精神生活。二、勇求教，謙虛收獲幫助真理需要體會(huì)，光讀圣賢書沒(méi)有用，還要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋求答案。澗谷把自己放低，才能得到一脈流水。初出茅廬的我，以謙虛、真誠(chéng)和好學(xué)收獲了同伴的友好互助，在專業(yè)上跨進(jìn)了一大步。剛踏上這個(gè)崗位的我更是要勇于去向老教師去求教，和他們更多的去探討關(guān)于在教學(xué)著塊兒的很多問(wèn)題。在于他們交流的過(guò)程中，我便從他們的經(jīng)驗(yàn)中去總結(jié)，在用于我的實(shí)際當(dāng)中，這讓我受益良多。讓我感到的真正意義在于，你不是得到就是學(xué)到。而我幸運(yùn)的在于，我不僅得到了成功的快樂(lè)，更學(xué)到了專業(yè)的技能、無(wú)私的扶持和高尚的互助。三、勤實(shí)踐，勤奮促使進(jìn)步思想的種子如果不扎根于實(shí)干的土壤，那么永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出成功的果實(shí)。我對(duì)自己說(shuō)：一天做一件實(shí)事——認(rèn)認(rèn)真真帶好一天班；一月做一件新事——精益求精寫好一份案例；一年做一件大事——樹立目標(biāo)提高一向?qū)I(yè)技能；一生做一件有意義的事——踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的幼兒教師。多想，多看，多實(shí)踐讓我組織日?；顒?dòng)更加的得心應(yīng)手。還記得開學(xué)的時(shí)候，每次午餐我都發(fā)現(xiàn)許多孩子不吃飯總是說(shuō)話，爭(zhēng)吵，矛盾不斷，總有人會(huì)來(lái)告狀。問(wèn)題出現(xiàn)在哪呢？于是連續(xù)幾天午餐時(shí)，我我一直觀察他們，終于找到了“癥結(jié)”所在——原來(lái)是孩子在討論外面其他年級(jí)孩子在玩的情況，于是我每天為他們講講常規(guī)，什么時(shí)候做什么事，結(jié)果幾天實(shí)行下來(lái)，果然孩子們變得有序、安靜了許多。教育從來(lái)不是高、大、空的口號(hào)，而是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。四、善反思，專業(yè)成就成長(zhǎng)真正的反思應(yīng)該具有“心靈轉(zhuǎn)向”的作用，能引發(fā)教師的 思考并最終促進(jìn)教育理念的提升，其實(shí)，所有教師都是“有故事”的人。像一次我組織律動(dòng)游戲“可愛(ài)的小動(dòng)物”，在最初的設(shè)計(jì)中安排了形式多樣的活動(dòng)，又唱，又畫，又說(shuō)，又看，但孩子學(xué)得很累，像是被老師催促著跑到東，跑到西，而每個(gè)環(huán)節(jié)的初衷又無(wú)法很好地實(shí)現(xiàn)。事后，我反思發(fā)現(xiàn)，班級(jí)當(dāng)中的有些孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，同時(shí)他們的理解能力、表現(xiàn)能力都相對(duì)較弱，試圖在一次活動(dòng)的短短十五分鐘內(nèi)，幫助孩子了解多領(lǐng)域的內(nèi)容是不太適合的。我就將原本一次活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)變?yōu)橐欢螘r(shí)間內(nèi)相互交織的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征有了清晰的了解，自然產(chǎn)生了表現(xiàn)動(dòng)物形象的愿望。此時(shí)再進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編的活動(dòng)便有了“水到渠成”的感覺(jué)。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，反思的習(xí)慣讓我跳出自我看自己，以一個(gè)旁觀者的身份回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，客觀評(píng)價(jià)問(wèn)題，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。教育是寂寞而孤獨(dú)的事業(yè)，它那么清高，與名利無(wú)關(guān)、與權(quán)勢(shì)無(wú)關(guān)。從教者。注定是用大愛(ài)做小事，然而“蘭生幽谷，不因無(wú)人佩戴而不芬芳。”年輕的我，正在努力！
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1