【正文】 于時(shí)間變化的詞語，從這里可以看出，隨著時(shí)間的變化，唐靜表現(xiàn)出來的情緒一樣嗎？ 生：師：那同是唐靜這一個人，不同的時(shí)候表現(xiàn)出不同的性格特征，這說明什么?。看蠹铱梢栽僬n本P65第一段找找答案。生：??師：是的，有時(shí)候，既使是同一個人在不同的時(shí)候也會表現(xiàn)出不同的性格特征。??（P65）同學(xué)們，你們有過類似的經(jīng)歷嗎？或者說你身邊的人有出現(xiàn)過類似的情況嗎？ 生：師：老師觀察發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)就有這樣的情況。在教師上課的時(shí)候他就沉默寡言，性格內(nèi)向，叫他討論問題他不討論也不舉手回答問題；但是一到課外活動或者體育課他就興奮了，生龍活虎、話就多了起來。同學(xué)們，我們班有沒有這樣的同學(xué)??？ 生：師：老師希望有類似情況的同學(xué)在課堂上也開朗些，多參與課題活動，這樣有利于我們學(xué)習(xí)成績的提高。總之，人的性格五彩繽紛。不同的人有不同的性格特征；有時(shí)候，既使是同一個人在不同的場合也會表現(xiàn)出不同的性格特征。好，了解了性格特征后，老師就想問問大家，你們認(rèn)為男子漢的形象是怎樣的啊？ 生：師：下面，我們來看一下課本６５頁的這幅漫畫，看看圖中的老師是怎樣回答的，老師為什么會這樣說呢？ 生：師：是的，因?yàn)槲覀兠總€人都是獨(dú)一無二的，不同的人性格不同，體現(xiàn)出來的氣質(zhì)也不一樣，所以世界上有多少男子漢就會有多少種男子漢的形象。而又因?yàn)槲覀兊男詣e是與生俱來的，所以漫畫中的老師就說到“你不需要證明，大自然已給了你身份證。”那從這一則漫畫中，你得到了什么啟示呢？ 生：師：是的，從漫畫中我們可以悟出：（多媒體展啟示：我們每個人都是獨(dú)一無二的，我就是我自己。我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己，愉快地接受自己的性格等各個方面。）那人的性格有哪些不同的分類呢？我們看看課本中專家是怎么說的。（邊讀邊對每種性格類型做簡單介紹）其實(shí)，每一種性格也不都是完美無缺的，比如外傾型的人做事比較急躁；內(nèi)傾型的人做事比較猶豫不決。另外，人的性格是后天形成的，可以分為積極的性格和消極的性格。那老師剛才列出的詞語中哪些是積極的性格啊？（PPT展示）生：師：是的，積極健康的性格有利于我們的成長和發(fā)展，那在平時(shí)生活中，我們可以通過什么方法和途徑來培養(yǎng)我們的良好性格呢？大家前后死人小組討論，等下派代表來回答。生：??師：（多媒體展示培養(yǎng)良好性格的途徑，并適當(dāng)解析和引導(dǎo)）好了，學(xué)會了方法后我們還要學(xué)會運(yùn)用方法，我們要學(xué)以致用，不斷培養(yǎng)自己的良好性格，幫助自己更好的發(fā)展。那我們學(xué)會了從性格方面悅納自己，下面我們來學(xué)習(xí)悅納自己的最后一個方面，那是什么啊？ 生：??環(huán)節(jié)二：我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀師：首先，我們先來看幾張圖片（多媒體展示體育界：劉翔和姚明；科學(xué)界：愛因斯坦和鄧稼先；娛樂界：楊冪和快樂家族）剛才圖片中的人，他們都是各自領(lǐng)域的佼佼者，都是明星，有著出眾的能力。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母也希望自己的孩子能成為“明星”，有著“望子成龍，望女成鳳”的思想，希望自己的小孩什么都厲害，樣樣都得第一而忽視了孩子自身的能力。另外，有些同學(xué)自己也沒有能正確認(rèn)識自己的能力，追求的目標(biāo)太高，自己很難做到，讓自己很累。課本P66中提到了余莉君同學(xué)他父母就有這種情況，隊(duì)她要求很高??最后，她感覺到很累，忍不住想對父母說什么??？ 生：??師：是的，其實(shí)，我們大多數(shù)人都是普通人，我們應(yīng)該愉快地接受自己的“普通”。那是不是說悅納自己的“普通”就等于不努力??？ 生：??師：那我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：??師：是的，我們只有在正確認(rèn)識自己的能力，悅納自己的“普通”的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)目標(biāo)和方向，通過不斷努力，這樣才能更好的發(fā)展自己。那有些同學(xué)就說了：“老師，我是優(yōu)秀的，我快樂。”對于“我普通，我快樂”和“我優(yōu)秀，我快樂”這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣理解的呢？（多媒體展示）生：師：是的，請大家看到大屏幕（多媒體展示：“我普通，我快樂”說明能愉快地接受自己的“普通”，懂得我們大部分人都是普通人，是一種很好的心態(tài)。但是雖然我們普通，但我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更好地激勵和完善自我?！拔覂?yōu)秀，我快樂”說明看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定了自己的長處，并且有能力解決困難，為此感到快樂。但是普通也可以快樂，我們也應(yīng)接受自己的普通，以良好的心態(tài)接納自己。）所以說，無論是普通還有優(yōu)秀，我們都可以也都應(yīng)該快樂。因?yàn)槲覀兠總€人都是獨(dú)一無二的，在每個人的身上都有屬于自己的能力，并且人的能力也并不是單一的，而是多方面的。（多媒體展示：有些人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有些人運(yùn)動能力好，有些人藝術(shù)才華出眾。因此，簡單地說誰比誰聰明難免失之偏頗。）剛才圖片中的名人，他們的能力都各不相同，他們本身也只是一個普通人，只是他們在合適的環(huán)境和條件里把自己的長處和能力發(fā)揮了出來，才成為了今日明星。其實(shí)我們同學(xué)也一樣，雖然現(xiàn)在還不能像這些明星一樣光彩奪目，但是我們也要看到自己身上的長處和優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”，只要有合適的條件和環(huán)境，每個人都可以得到很好的發(fā)展。（多媒體展示：每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)?！疤焐也谋赜杏谩?。只要有合適的條件和環(huán)境，每個人都可以很好的發(fā)展。）好，下面我們一起來看一看課本67頁下面方框的例子。并思考老師給出的問題（多媒體展示問題：兩位同樣有口吃的同學(xué)，他們的態(tài)度各有什么不同？結(jié)果一樣嗎？為什么？）生：師：是的，這兩位同學(xué)都一樣有口吃，第一位同學(xué)面對自己的缺點(diǎn)是一種悲觀的態(tài)度，逃避與同學(xué)的交往，不參加集體活動，長期處于自卑、緊張狀態(tài)，結(jié)果嚴(yán)重影響了自己的身心健康。而第二位同學(xué)則是很樂觀很開朗，知道自己有缺點(diǎn)，并努力訓(xùn)練，增強(qiáng)自信心，結(jié)果受到了同學(xué)們的尊重，并且他口吃的毛病有了很大的改觀。那同學(xué)們，從這則材料中，你有什么啟示呢？我們應(yīng)該怎樣看待我們的弱點(diǎn)和不足呢？ 生：師：那今后我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來看待自己的弱點(diǎn)和不足呢？ 生：??師：是的，我們常說“人無完人”，每個人都會有這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)，但是面對缺點(diǎn)的時(shí)候，我們不必因此而自卑，要嘗試用坦然的、愉快的態(tài)度面對它們，并努力尋找方法逐步加以改進(jìn)。（多媒體展示）（多媒體展示：總而言之，每個人對自己都要有一個綜合性的看法或者整體印象。全面地認(rèn)識自己、愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上激勵自己，改進(jìn)自己，發(fā)展自己，這就是對自我積極的、健康向上的態(tài)度，這有利于我們的健康成長和順利發(fā)展。）請同學(xué)們集體朗讀，加深印象。三、尾課師：講到這里，這節(jié)課的內(nèi)容我們就上完了，最后，我們一起來回顧《悅納自我 發(fā)展自我》這一整節(jié)課的內(nèi)容。（多媒體展示知識框架，并進(jìn)行總結(jié)）什么是悅納自我？為什么悅納自我？怎么樣悅納自我，發(fā)展自我？生：??師：大家在書上都做好筆記了嗎？ 生：??師：這節(jié)課就上到這，下課。