小班語(yǔ)言活動(dòng)：鼠寶寶找朋友-資料下載頁(yè)
2025-10-26 22:43本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹林。師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽聽看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做朋友啊？二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。聽聽小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話？（放錄音）小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來(lái)告訴老師。（個(gè)別念兒歌）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來(lái)說(shuō)，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？ 猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友??？數(shù)一數(shù)。過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？三、游戲：找朋友小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。反思：亮點(diǎn)：老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。不足：由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加?；顒?dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽的才高興。
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