【正文】 、愛學(xué)校的三愛教育，陶冶了學(xué)生情操。并且開展了公益勞動、愛國主義教育、環(huán)保教育、遵紀(jì)守法教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。學(xué)校聘請了法制副校長，定期舉辦各類法律法規(guī)講座。在維護(hù)學(xué)校、師生合法權(quán)益和開展普法教育中發(fā)揮很大作用。學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，近幾年沒有發(fā)生師生犯罪現(xiàn)象。同時(shí)宣傳學(xué)習(xí)交通法規(guī)，確保行路安全。狠抓素質(zhì)教育。學(xué)校召開大型體育運(yùn)動會，廣播操比賽，三跳活動及比賽，組織學(xué)生開展籃球、乒乓球比賽活動，慶六一、慶元旦活動，兒童書畫展覽，唱紅歌比賽。開展眼保健操比賽。并按要求上好音體美課。開展科技制作比賽；開設(shè)各種興趣小組，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣。學(xué)校十分重視體育工作，在按《體育課標(biāo)》開好體育課的基礎(chǔ)上開展陽光體育運(yùn)動，認(rèn)真開展“兩課兩操”活動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，%。沒有發(fā)生大規(guī)模校園傳染病疫情。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，有方案、有計(jì)劃、有措施，大力推進(jìn)新課程改革工作，成效明顯．教育教學(xué)改革取得了一定成果。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)與不懈努力，經(jīng)全體師生共同努力，學(xué)校有良好的校紀(jì)、校風(fēng)。學(xué)生精神面貌好，行為習(xí)慣良好。幾年來，學(xué)校無違法犯罪學(xué)生。經(jīng)我校自評自查，最后得分98分，達(dá)到教育強(qiáng)鎮(zhèn)指標(biāo)要求，呈請組織驗(yàn)收。老道寺鎮(zhèn)史寨小學(xué)2011年10月24日第五篇：宋寨小學(xué)語言文字示范校自評報(bào)告.三店街宋寨小學(xué)語言文字示范校自評報(bào)告一、學(xué)?；厩闆r三店街宋寨小學(xué)是一個(gè)具有悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的個(gè)性特色、優(yōu)質(zhì)的教育資源的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有六個(gè)年級，8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)286人。教職工總數(shù)28人，其中專任教師24人，中學(xué)高級教師4人，小學(xué)高級教師8人，小學(xué)一級教師12人；普通話二級甲等的有7人，二級乙等17人。我校本著繼承與發(fā)展民族文化、弘揚(yáng)民族精神的原則，樹立了“以翰墨傳承文化，用特色孕育人生”的辦學(xué)思想，確立了“教育創(chuàng)造師生幸福，翰墨建構(gòu)文化風(fēng)骨”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“翰墨飄香伴我成長”、“提高書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶”的宣傳口號，以“五個(gè)一”常規(guī)活動和“五個(gè)一”增益活動為載體，以“語言文字”作為滲透德育教育與推行素質(zhì)教育的突破口，讓學(xué)生在踐行中逐漸明白“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”的道理。近五年來，我校書法特色創(chuàng)建工作卓有成效，展示了鮮明的辦學(xué)特色和尊崇的辦學(xué)品位。二、自評過程我校語言文字自評工作做到“領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、注重過程、自評創(chuàng)建”。注重把書法特色校創(chuàng)評工作與提高學(xué)生語文素養(yǎng)、建設(shè)校園文化、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校等工作緊密結(jié)合起來，做到有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有措施、有考評；鼓勵和引導(dǎo)全體師生大膽探索、彰顯特色、不但提高創(chuàng)建質(zhì)量，積極參與特色學(xué)校創(chuàng)建活動。三、主要作法和經(jīng)驗(yàn)(一)自主創(chuàng)新思路，創(chuàng)建學(xué)校特色我校在充分結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)、努力挖掘潛在優(yōu)勢、全面優(yōu)化教育資源的前提下，基于學(xué)校深厚的文化積淀和翰墨文化傳承，選擇了寫字教育成為學(xué)校特色創(chuàng)建。處理好了“個(gè)體與全體、局部與整體、繼承與創(chuàng)新”的三個(gè)辨證而又統(tǒng)一的關(guān)系，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、上下聯(lián)動、分步實(shí)施、科學(xué)發(fā)展”的原則，自主創(chuàng)新，開辟一條特色創(chuàng)建之路來。（二）營造育人氛圍，凸顯學(xué)校特色“創(chuàng)特”理念在校園醒目處，懸掛“一筆一畫寫好字，一心一意做好人”、“以翰墨傳承文化，用特色孕育人生”等宣傳標(biāo)語，起到了營造特色文化氛圍、激發(fā)學(xué)生參與熱情、強(qiáng)化“寫字勵志，翰墨育人”的“創(chuàng)特”理念的作用。在學(xué)校文化長廊中，有書法典故、書法名人、書法常識或展示師生書法作品，為師生提供一個(gè)展示自我的空間。、科技樓各樓層布置各具特色科技樓是名人書法作品欣賞，教學(xué)樓是學(xué)校師生作品展示。學(xué)生耳濡目染，潛移默化。環(huán)境育人漸臻“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。（三）開展系列活動，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)我校以“五個(gè)一”常規(guī)活動為突破口，“五個(gè)一”即：每天一練，開展書法興趣小組活動，低年級習(xí)硬筆書法，中高年級習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每周一學(xué)，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書法作品；每學(xué)期一評，評選校園書法形象大使，激勵學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺。后繼開展“五個(gè)一”增益活動，是“五個(gè)一”常規(guī)活動的延續(xù)與深化：教師每周交一份軟硬筆書法作品，以此來激發(fā)教師練習(xí)書法的積極性和主動性，敦促教師書法水平的提升；學(xué)生分低、中、高學(xué)段每月進(jìn)行一次寫字比賽，每學(xué)期結(jié)束舉行大賽一次，并在宣傳櫥窗里進(jìn)行展示，為學(xué)生搭建一個(gè)展示的平臺；請區(qū)書法協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進(jìn)行多維互動式講座，真正地從理論與實(shí)踐上提升師生的書法水平；學(xué)校還組織“小書法家”走進(jìn)社區(qū)，為福利院、貧殘低保家庭書寫對聯(lián)。此項(xiàng)活動不僅將學(xué)生新年的祝福與溫暖送給千家萬戶，還培養(yǎng)了學(xué)生“扶貧助殘”的愛心和社會責(zé)任感。在系列活動的開展中，有效地提高了師生的藝術(shù)素養(yǎng)，擴(kuò)大了學(xué)校寫字特色教育的社會影響力，成就我們辦學(xué)的傳統(tǒng)與風(fēng)格，逐步形成我校享譽(yù)區(qū)內(nèi)外的教育辦學(xué)的品牌。（四）立足校本教研，提升施教能力教師寫字藝術(shù)與欣賞水平的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生寫字水平的高低。書法藝術(shù)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)是寫字特色創(chuàng)建的難點(diǎn)。我校有著優(yōu)秀的軟硬書法專職教師，他們一方面在寒暑假組織全校語文教師與書法兼職教師開展校本培訓(xùn)，“以老帶新、以專帶兼”，造就一批能夠貫徹實(shí)施學(xué)校特色主題的教師隊(duì)伍，營造具有充分體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性和魅力的校園文化，并通過普及書法、課題研究、高峰論壇、新聞媒介等途徑來不斷提升特色辦學(xué)思想理論與實(shí)踐水平；進(jìn)一步探索寫字藝術(shù)與人文、繪畫、舞蹈等邊緣藝術(shù)形式間的關(guān)聯(lián)。體會“書法是紙上的舞蹈，舞蹈是流動的書法”、“書法是紙上的繪畫，繪畫是多姿多彩的書法”、“書法是獨(dú)特的人文形式，人文是書法思想精髓的闡釋”??書法藝術(shù)博大精深，練習(xí)書法也能獲得許多文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的學(xué)識與涵養(yǎng)。另一方面，編輯寫字藝術(shù)教學(xué)校本教程、舉辦寫字藝術(shù)講座、向社會藝術(shù)界專家學(xué)習(xí)。近三年來，我校對不同層面教師培訓(xùn)達(dá)到十余次。編寫校本教材一至六年級共12分冊。各年級全面開設(shè)寫字校本課，每周1節(jié)，由語文教師與美術(shù)教師、書法專任教師兼任。全校師生練習(xí)寫字的熱情與場景令學(xué)生家長贊不絕口，也取得了他們對學(xué)校特色教育的信任與支持。（五）建立評價(jià)體系，健全保障機(jī)制教師對學(xué)生書法作品的評價(jià)注重把過程性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評、他評、老師評相結(jié)合，提高學(xué)生對書法的鑒賞水平，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)與健全的人格。寫字藝術(shù)的評價(jià)體系已建立，長效激勵與約束機(jī)制也在調(diào)研與醞釀的基礎(chǔ)上逐步形成，我們相信隨著寫字特色教育創(chuàng)建的不斷推進(jìn)，與之相配套的工作也會日臻完善。近五年來，在各級各類文化藝術(shù)節(jié)上，我校師生32人次書法作品獲獎。第十二、十三屆、十四屆、十六屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，戢文生獲國家級書法一等獎，高明華獲國家級書法二等獎，劉靜、劉潔獲國家級書法三等獎。學(xué)生15人次在新洲區(qū)中小學(xué)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)小人才書法比賽中獲獎。教師3人次書法作品與理論研究論文發(fā)表在各級各類刊物上。學(xué)校被區(qū)語委、區(qū)教育局評為新洲區(qū)語言文字示范校。2014年6月，校本教材《寫字教材（共12冊）》榮獲新洲區(qū)中小學(xué)校本教材評選活動優(yōu)秀獎。四、存在的問題及整改意見（一）存在問題一是寫字教育的師質(zhì)亟待充實(shí)與提升；二是寫字教育的發(fā)展亟待自主與創(chuàng)新。（二）整改意見在學(xué)校辦學(xué)條件允許的情況下，我校將積極組織教師參加書法培訓(xùn)、進(jìn)修；參加各種書法學(xué)會，與書法名家相互切磋、相互探討使我校的師質(zhì)有一個(gè)大幅的整體地提高。另外，在書法教研上還要加大力度，將教師的優(yōu)秀作品、論文推向知名刊物，擴(kuò)大我校書法教師的知名度和區(qū)域影響力。在寫字特色教育向縱深處推進(jìn)的過程中，我們會堅(jiān)持做到：領(lǐng)導(dǎo)教師全員參與，始終面向全體學(xué)生，抓實(shí)寫字教育全程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。努力建立教師寫字藝術(shù)段位評價(jià)體系，完善寫字校本教程。通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，斬獲一流的教育成果，創(chuàng)造一流的辦學(xué)效益，產(chǎn)生一流的社會效應(yīng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。二〇一七年十二月十八日