【正文】 面我們就來看看。三、電與熱焦耳定律大家都知道能量的單位J吧！能量的單位焦耳是以英國物理學家焦耳（1818———1899）命名的，焦耳一聲致力于實驗研究，他用近40年時間研究熱和功的關系，根據(jù)所測電流通過電阻放出當熱量，提出了焦耳定律。通過演示實驗，我們知道，在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產生的熱量越多。焦耳做了大量的實驗，與1840年最先精確的確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系。焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。表的式Q=IxIRt對焦耳定律的理解：Q是電流通過導體產生的熱量，電流是通過該導體的電流，電阻是該導體的電阻；并且是電流的二次方成正比。（在純熱電路中可以用公式Q=UIt）例：某電熱壺銘牌上標有“220V，1000W”的字樣，當其正常工作時，把質量為2kg，溫度為30℃的水加熱到80℃，用時10min（C =4。210 J/（kg?！妫┘訜徇^程中，水吸收的熱量是 J，電熱壺燒水的效率是％解析：水吸收的熱量Q=cm⊿t=42002（80—30）J=40J飲水機消耗的電能W=Pt=1000w600s=600000J飲水機的加熱效率η=QW100％=70％電熱的應用和防止利用通電導體會產生熱量，可以制作電飯鍋、電熱毯、電熱水器，電爐的加熱用電器（由于這些用電器都是純電阻用電器，根據(jù)公式及其變換式可以知道電阻越小其產生的熱量越大）通電導體都會產生熱量，我們有很多用電器是不需要熱量，甚至不能在高溫下工作的，比如電腦，溫度過高會影響電腦正常工作，所以很多用電器我們比希望它發(fā)熱的。所有的有電流通過的導體都會產生熱量，那么怎么來防止電熱呢？以電視機為例，電視機的后蓋有很多孔，就是為了通風散熱，使用時一定要將防止沙塵的罩布拿開；還有電腦運行時溫度升高，需要用微型風扇及時散熱。過多電熱如果不及時散失，會產生許多安全隱患。四、家庭用電家庭用電的組成大家的家里的電路就是家庭用電，大家想一想家里的電路有哪些組成的？學生回答首先每一個家庭都有一個電能表；然后是保險盒；每個家庭里都有開關，插座、用電器等。所以家庭電路的組成：電能表、保險盒、開關、插座、用電器等。家庭電路的連接例：將右圖用筆畫線表示導線連接電路。用電器與插座并聯(lián)，開關與用電器串聯(lián)，開關和保險盒要裝在火線上。保險絲，其材料是用電阻大熔點低的材料制成，保險絲的額定電流應等于或稍大于電路正常工作時的電流。問：為什么保險絲要用電阻大熔點低的材料制成？學生答：（因為焦耳定律，R越大產生的熱量就越大，熔點低、產生一定熱量就會熔斷，因此就可以保護電路，反正危險的產生）測電筆測電筆用來辨別火線和零線。示范測電筆的用法、結論、現(xiàn)象。插座有金素外殼的用電器要使用三孔插座。萬一用電器的外殼和電源的火線之間的絕緣體損壞。使外殼帶電。電流就會流入大地不至人造成傷害（解釋：人有電阻，外殼與地接觸，人就短路。）（與水有關的用電器也要三孔插座）五、安全用電家庭電路中電流過大的原因短路和用電器總功率過大（功率過大的用電器不要同時使用，從節(jié)約等角度不要買過大功率的用電器）觸電：人體直接接觸或間接接觸火線，當發(fā)生觸電時，要先切斷電源再急救。（切記不要不要直接去拉被觸電人）（讓兩位學生演示觸電急救）安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體（低壓帶電體不要用手等去接觸，遠離高壓帶電體）例：關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是A、家庭電路中熔絲熔斷了，一定是發(fā)生了短路B、家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率C、家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替D、家庭用電器的金屬外殼應該用導線接地解析：熔絲熔斷可能短路，也可能是家用電器總功率超過保險絲的額定功率；家用電表的示數(shù)顯示的是消耗的總電能；熔絲要選擇電阻大、熔點低的材料而不能用鐵絲代替，因為熔絲必須在電流過大時能熔斷；為防止家用電器漏電，金屬外殼要接地（答案：D）六、本堂總結焦耳定律家庭電路安全用電七、課后作業(yè)母題探究八、板書設計第11課時電與熱安全用電一、電與熱（1）、焦耳定律：Q=IIRt（2）電熱的應用和防止二、家庭用電（1）、組成（2）連接（3）保險絲：電阻大，熔點低（4）測電筆：區(qū)別火線和零線（5）插座：易漏電的用電器要三孔三、安全用電（1）、電流過大的原因：短路、總功率過大（2）觸電急救：先關電源，再急救（3）用電原則：不接觸、不靠近安全用電的教案15活動目標：增強幼兒對電的認識。培養(yǎng)幼兒的認識能力及辨別能力。讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌喊踩?、危險用電對照圖（電視機電冰箱微波爐洗衣機熱水器取暖器電腦等等）活動過程：一、開始部分提問：在家里沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？二、展開部分讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？請幼兒根據(jù)自己的生活經驗談一談怎樣用電才是正確的.，安全的。結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？教師小節(jié)，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。三、結束部分：圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。活動反思：在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。擴展資料：安全用電教案安全用電教育教案 《安全用電常識》鄰水縣兩河鄉(xiāng)中心學校陳世云課題：安全用電常識 教學目標：1認知目標：讓學生了解電是重要的能源。2 情感目標：教育學生一定要安全用電。3 技能目標：掌握安全用電常識。教學層次：A：能夠掌握安全用電的方法。B：基本上了解本節(jié)課學習內容。IEP個別教學計劃:王影平時由于家里的原因經常一個人在家生活。這樣會經常使用電，由于她年齡還小，缺乏安全意識，往往很容易出現(xiàn)危險，本節(jié)課把他做為本節(jié)課的教學重點。教學重點：安全用電常識。教學難點：怎樣安全用電。教學資源：電腦課件。教學策略：電化教學、愉快教學。課時安排：1課時 教學流程：一、導入新課：師：復習上節(jié)課內容：師：現(xiàn)在我們學習新課。今天這一課，講的是直接關系到大家生命安全的安全用電知識（板書：安全用電）二、講授新課師：現(xiàn)在我們每個同學家里，家用電器多不多？ 生：太多了！師：同學們，你們家里有哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？生：我家有空調、彩電、冰箱、微波爐、還有電風扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。師：現(xiàn)在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也多了。你們知道這些家用電器是靠什么動力來工作的？生：靠電力！師：對！電器、電器，哪有不用電的道理！電又是從哪里來的呢？ 生：電是發(fā)電廠的發(fā)電機發(fā)出來的？然后靠電線送到我們各家各戶。師：哪位同學看見過電是什么樣子的？能不能摸嗎？ 生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！師：同學們知道的還真不少。因為人體是導體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經，造成生命的危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農業(yè)生產、城市和農村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。在日常生活中，我們怎樣做才算是安全用電呢？ 生：平時不用手去摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孔里。師：還有嗎？生：不用濕布去擦或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。師：這就對了！平時我們看到家用電器上沾了不少油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全。如果家里電閘上的保險絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去代替？生：保險絲斷了。只能用合適的保險絲去換，太粗或太細的保險絲都不能用，更不能用銅絲去代替。我爸爸說，這樣容易引起失火。師：同學知道得真不少。平時我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學知道？（用課前準備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？生：因為塑料不導電，金屬才導電。插頭、插座的外殼用不導電的塑料制造，使用起來就安全了。師：同學講得完全正確。現(xiàn)在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。師：大家千萬要記住，如果有人在室內觸電了，應首先拉掉電閘，然后再叫人前來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。三 教師小結：四 板書設計: 第七課安全用電常識 不用手去摸正在工作的電器！不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插座的插孔里。五 教學反思：電是我們生活中每天都接觸到的，學生對電的了解不是很多。課堂上我先讓他們說說家里的家用電器有哪些，因為每天接觸的原因，學生都能說出來。然后，我再講電一方面可以給我們帶來方便，如果使用不當電又可以危害我們的生命，通過舉例說明電的危害，學生的學習興趣很高，同時也完成了本節(jié)課的教學。2011915