冀教版生物七下第二節(jié)物質(zhì)運輸?shù)钠鞴僦?資料下載頁
2024-12-08 15:16本頁面
【導讀】生命之泵》下面，我將從教才分析，方面說說本節(jié)課的教學設想。內(nèi)物質(zhì)的運輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液循環(huán)系統(tǒng)，血管和血液三。其中心臟是推動血液體內(nèi)循環(huán)流。這節(jié)內(nèi)容的學習為學習血液循。環(huán)奠定了知識基礎。因此，我確定本課的教。解剖圖和圖示的方位，培養(yǎng)學生的識圖能力。觀察能力的培養(yǎng)，通過指導學生觀察新鮮的豬心臟，瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關系，從而培養(yǎng)學生的思維能力。潛力，增強體質(zhì)。動脈，而不能倒流，這是由于心臟內(nèi)具有瓣膜，通過教師引導，學生自主探究，意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生之間的團結(jié)協(xié)作精神。談談教法、學法的具體運用。此調(diào)動學生的積極性，激發(fā)。學生的學習欲望，從而引入新課。充分利用模型、實物、特別。結(jié)合，形象生動，突出重點，易化難點。
【正文】 左心室一一連通主動脈 右心房一一連通上下腔靜脈 右心室一一連通肺動脈 房室瓣一位于心房與心室之間 動脈瓣一位于心室與動脈之間 防止血液倒流的結(jié)構(gòu) 五、教學思想 下面我簡要地說明一下，這樣進行教學設計的優(yōu)點，以及 理論依據(jù)。 注重生物教學的直觀性原則。充分利用模型、實物、特別 是現(xiàn)代多媒體教學等直觀手段，動與靜相結(jié)合，宏觀與微觀相 結(jié)合，形象生動，突出重點，易化難點。 注重對學生的素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)學生的主體性原則。
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