大班安全活動(dòng)教案遇到火災(zāi)怎么辦？-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:19本頁(yè)面
【正文】 險(xiǎn)境，跑到商場(chǎng)外的街道上。安全逃生后，接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做？（多數(shù)學(xué)生都知道：要撥打火警電話119）師:很好，同學(xué)生都知道火警電話119。俗話說(shuō)“報(bào)警早，損失小”，我們應(yīng)該馬上報(bào)警，通知消防人員來(lái)救火。我們?cè)趽艽?19時(shí)，應(yīng)該說(shuō)些什么呢？（課件2：火警電話119）生：四人小組討論交流。交流完后匯報(bào)。師：同學(xué)們了解了報(bào)火警的要點(diǎn)了嗎？讓我們一起歸納一下吧。（課件3：正確報(bào)警要領(lǐng)）請(qǐng)小組合作模擬正確撥打“119”。教師選擇一組匯報(bào)，前后對(duì)比，討論評(píng)價(jià)。師：對(duì)了，只有在報(bào)火警時(shí)說(shuō)清楚這些情況，消防員叔叔才能迅速及時(shí)地趕來(lái)，幫助我們把火撲滅，將財(cái)產(chǎn)損失降到最低程度。但是，平時(shí)，我們可不能隨意撥打119火警電話，這是犯法的。另外，我們小學(xué)生是不能參與救火的，因?yàn)槲覀冞€不具備這種能力。（在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)模擬情景，小組模擬正確撥打“119”，使學(xué)生在情景中獲得真切的體驗(yàn)。）4．房中被困，學(xué)習(xí)自救。同學(xué)們，假如我們教室里發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 四人一組進(jìn)行討論。進(jìn)行交流。師：同學(xué)們的方法都很好，讓我們一起歸納一下火場(chǎng)逃生的要領(lǐng)吧。（課件5：逃生要領(lǐng)）師：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，同學(xué)們想方設(shè)法逃生，求生意識(shí)很強(qiáng)，證明大家是熱愛生命，熱愛生活。老師知道同學(xué)們課前也收集了不少火災(zāi)自救逃生知識(shí)資料，現(xiàn)在，四人小組互相交流收集的資料，看看還有哪些好辦法？，火海逃生師：同學(xué)們，我們剛才了解了那么多火災(zāi)逃生的知識(shí)，現(xiàn)在我們進(jìn)行“火海逃生大闖關(guān)”的游戲。（點(diǎn)擊多媒體課件，火海逃生大闖關(guān)flash小游戲。）師：我們先看正確的火災(zāi)逃生演示。生認(rèn)真看flash火災(zāi)逃生演示。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？火海逃生大闖關(guān)現(xiàn)在開始。（點(diǎn)擊多媒體課件，分別創(chuàng)設(shè)三層居民樓著火、卡拉OK廳著火、高層居民樓和辦公樓著火的情景，學(xué)生選擇應(yīng)該怎么逃生的答案，進(jìn)行火海逃生大闖關(guān)flash小游戲）生：進(jìn)行火海逃生大闖關(guān)flash小游戲。（評(píng)：此采用直觀形象的flash課件火災(zāi)逃生演示，對(duì)前面講授火災(zāi)逃生知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和歸納，生動(dòng)有趣的游戲動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了不同地點(diǎn)的火災(zāi)逃生情景，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，）（課件6：正確逃生方法演示）? ，火災(zāi)演練師：同學(xué)們，你們真棒，能針對(duì)不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們又應(yīng)該怎么逃生呢？生：不要慌張，要聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師：怎樣才能做到有秩序逃生呢？生：因?yàn)槲覀兊慕淌议T口僅能容兩個(gè)人通過(guò)，所以我們不能擁擠，要兩個(gè)同學(xué)兩個(gè)同學(xué)按順序走出去。生：熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。生：逃離時(shí)用濕毛巾捂住口、鼻子，彎腰扶著墻邊逃出去。師：但是我們這里沒有濕毛巾，怎么辦呢？ 生：用袖子捂住或脫掉衣服捂住口鼻。師：看來(lái)同學(xué)們的逃生知識(shí)掌握得很全面，現(xiàn)在我們就來(lái)模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報(bào)，趕緊逃生。(點(diǎn)擊多媒體課件：煙霧起，警報(bào)響。)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們教室著火了，請(qǐng)大家不要慌張，前面的同學(xué)聽我指揮，后面的同學(xué)聽班長(zhǎng)指揮，兩個(gè)兩個(gè)按順序逃離教室。生：在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。（幾分鐘后生回到教室）師：同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了一場(chǎng)生與死考驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么做的？或者你看到哪些同學(xué)還有做得不對(duì)，需要改進(jìn)的地方？生：剛才，我聽到警報(bào)聲，很害怕，但聽到老師的話，看到老師在指揮我們，我就不怕了，就回憶起了剛才學(xué)習(xí)的逃生知識(shí)，就按照那些方法去做了。生:我發(fā)現(xiàn)剛才演練時(shí)，有同學(xué)沒有捂住鼻口。師：那可不行，不捂住口鼻的話，還沒等你走出教室，你已經(jīng)被煙熏暈了。生：我看到有的同學(xué)的腰彎得太低，行走的速度很慢，就影響后面的同學(xué)行走。師：如果煙不大，可以不用那么彎腰，如果煙很大，就要彎腰甚至要爬行了，那么后面的同學(xué)就可稍微慢點(diǎn)。（評(píng)：《品德與社會(huì)》特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)交流逃生知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教室火災(zāi)逃生演練，既是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”到“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處，也實(shí)現(xiàn)了品德教學(xué)的“知行統(tǒng)一”。），布置作業(yè)“珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”，我們要盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己的知識(shí)有效地保護(hù)自己。同時(shí)，還要把這些知識(shí)傳授給家人和身邊的人，課后延伸活動(dòng)：對(duì)家人進(jìn)行消防安全知識(shí)的宣傳。與家人在家里進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。板書設(shè)計(jì)：遇到火災(zāi)怎么辦沉著冷靜捂住口鼻低勢(shì)前進(jìn) 牢記出口防煙堵火撥打“119”
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