【正文】 怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事?；顒又校龑?dǎo)幼兒實(shí)地尋找場地中的安全出口標(biāo)志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識。通過分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。6，教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。2】碰到火災(zāi)該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。這天，孩子看到父親遺忘在家的打火機(jī)，一時心奇學(xué)起父親抽煙，把煙點(diǎn)著后，沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發(fā)上，結(jié)果家中起火，該幼兒驚慌失措，不知如何逃生，結(jié)果錯失逃生機(jī)會，原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個活潑可愛的孩子?？戳诉@則新聞后，我感觸頗深，為了讓自己的職業(yè)能較為全面的引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養(yǎng)我班幼兒的防火自救能力，因此設(shè)計了以下活動。3】紙做“手機(jī)”。7，火災(zāi)逃生演習(xí)。10，出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以鞏固幼兒對火災(zāi)逃生的方法。因?yàn)榛馂?zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?，F(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力?；顒訙?zhǔn)備：：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。(2)引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法?；顒訙?zhǔn)備：教師提前制作好的課件 活動過程：，引發(fā)火災(zāi)發(fā)生的原因是什么？ 。：火災(zāi)會造成慘重的財產(chǎn)損失、火災(zāi)會造成大量的人員傷亡、火災(zāi)會造成生態(tài)平衡的破壞。情景：幼兒園突然拉響警報。如：消防員服裝、工具以及常見的消防設(shè)備?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。三、教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命、樂觀向上的態(tài)度以及社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法在本主題活動的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)拓寬課堂教學(xué)的渠道，有效利用各種資源，在課前布置學(xué)生收集火災(zāi)逃生自救知識，組織去消防隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)消防隊(duì)接受教育；在課堂教學(xué)中，也可采用多種活動方式拓寬教學(xué)渠道，如討論交流活動、角色模擬表演活動、火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中自我感悟；課后布置學(xué)生回家對家人進(jìn)行消防安全知識的宣傳，與家長進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。請一位同學(xué)與老師配合，模擬撥打119，通過師生示范，明白報火警的幾個要點(diǎn)。師：同學(xué)們了解了報火警的要點(diǎn)了嗎？讓我們一起歸納一下吧。同學(xué)們，假如我們教室里發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 四人一組進(jìn)行討論。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？火海逃生大闖關(guān)現(xiàn)在開始。(點(diǎn)擊多媒體課件：煙霧起，警報響。（評：《品德與社會》特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)交流逃生知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教室火災(zāi)逃生演練，既是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”到“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動真正落到實(shí)處，也實(shí)現(xiàn)了品德教學(xué)的“知行統(tǒng)一”。同時，還要把這些知識傳授給家人和身邊的人，課后延伸活動：對家人進(jìn)行消防安全知識的宣傳。生：在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開教室。（評：此采用直觀形象的flash課件火災(zāi)逃生演示，對前面講授火災(zāi)逃生知識進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和歸納，生動有趣的游戲動畫創(chuàng)設(shè)了不同地點(diǎn)的火災(zāi)逃生情景，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，）（課件6：正確逃生方法演示）? ，火災(zāi)演練師：同學(xué)們，你們真棒，能針對不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們又應(yīng)該怎么逃生呢？生：不要慌張，要聽從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師：同學(xué)們的方法都很好，讓我們一起歸納一下火場逃生的要領(lǐng)吧。教師選擇一組匯報，前后對比，討論評價。師：同學(xué)們說得不錯。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。(2)學(xué)會撥打火警電話“119”?！拔以诔砷L”部分第8條“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護(hù)自救能力。提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方