【正文】 讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。（出示短文）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內(nèi)容？（2）學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。（3）那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說(shuō)科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說(shuō)，再具體地說(shuō)。）（4）同學(xué)們說(shuō)得可真好，那么，在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎？請(qǐng)你找出來(lái)，與大家交流交流。[這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來(lái)，再組成詞語(yǔ)。繼續(xù)收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（積少成多）一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ)，想知道嗎？那就跟我來(lái)吧！二、分項(xiàng)訓(xùn)練積少成多讀讀背背（出示）畫眉鳥百囀（zhu224。n）千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（宋歐陽(yáng)修）（1）這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的《畫眉鳥》，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。（提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏）（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意？從中你體會(huì)到了什么？（4）學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（在開滿鮮花的山崗上，在長(zhǎng)著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。這首詩(shī)詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂(lè)和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。）（5）理解了詩(shī)意，你能背誦下來(lái)嗎？試一試。我的采集本（出示）螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)（都是有關(guān)動(dòng)物的，包含兩個(gè)分句，由8個(gè)字組成。）（3）誰(shuí)能說(shuō)出這些成語(yǔ)里面都有哪些故事呢？（學(xué)生能夠說(shuō)出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）（4）你還知道其他相類似的成語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。抄寫成語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（閱讀平臺(tái)）一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個(gè)寓言故事，《獅子和鹿》（板書：獅子和鹿）二、學(xué)習(xí)短文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，想一想這個(gè)小故事主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生讀文，小組討論交流。學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。（一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來(lái)有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時(shí)候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點(diǎn)被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來(lái)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄箤?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角）這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。（任何事物既有它的長(zhǎng)處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）在你的生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢？三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)反思：分步訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)要求。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案百花園六宜陽(yáng)縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（第六單元）百花園六 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】，領(lǐng)悟漢語(yǔ)言文化的豐富多彩。，填一填，讓學(xué)生懂得同音字音同意不同的特點(diǎn)?！镀卟皆?shī)》。，先想后說(shuō)，注意順序?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，區(qū)別用法。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。、記、背中擴(kuò)大積累。【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《語(yǔ)海暢游》。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、感受漢語(yǔ)魅力，學(xué)說(shuō)繞口令。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)。二、選字組成詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)同音字。，再選擇正確的字填空。（出示課件3）。三、賦予句子生命，更生動(dòng)具體。讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。（出示課件4）讀一讀每組里的兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。（加上了描述狀態(tài)的詞語(yǔ)后，句子更加生動(dòng)具體了。）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《七步詩(shī)》，背下來(lái)。，練習(xí)求助時(shí)使用合適的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、朗讀理解背誦 學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》 《七步詩(shī)》的創(chuàng)作背景。曹丕做了皇帝以后，對(duì)才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩(shī)一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說(shuō)出六句詩(shī)來(lái)。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?，故后人稱之為《七步詩(shī)》。2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。，學(xué)生跟讀。，賞析這首詩(shī)。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁來(lái)作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來(lái)是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問(wèn)曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。二、設(shè)置具體場(chǎng)景，學(xué)求助表達(dá)，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說(shuō)呢？。，教師指導(dǎo)。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時(shí)的做法：（1）用合適稱謂，說(shuō)話禮貌。（2）說(shuō)清楚自己遇到了什么困難，需要什么幫助。（3）認(rèn)真聽對(duì)方說(shuō)話。（4）向幫助你的人表示感謝。