四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)巨人的花園4教案人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:02本頁(yè)面
【正文】 指名讀讀句子。巨人心里在想什么？他是怎么訓(xùn)斥孩子們的？表演讀4）巨人不明白，自己好不容易昐來(lái)的春天卻在瞬間消失了，可是巨人明白其中的原因嗎？他沒(méi)有。當(dāng)他看到一個(gè)小男孩的時(shí)候他又發(fā)怒了。3．研讀巨人叱責(zé)孩子的第三句話。課件出示師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，巨人此時(shí)會(huì)想些什么？再讀一讀這句話。4．對(duì)比這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次生氣）。朗讀表現(xiàn)。5．讀到這兒，你心里有什么想法，有什么話想對(duì)巨人說(shuō)的嗎？用“巨人呀巨人，你??”說(shuō)話過(guò)渡：師：同學(xué)們都在為巨人著急，替他擔(dān)心，你們真是一群善良的孩子，故事中也有一位善良的小男孩面對(duì)憤怒至極的巨人勇敢地留了下來(lái)，并用他的不尋常的舉動(dòng)使巨人發(fā)生了改變。四、研讀巨人的改變，讀懂分享師：請(qǐng)同學(xué)們思考，小男孩的舉動(dòng)使巨人發(fā)生了怎樣的變化？用直線標(biāo)出小男孩的舉動(dòng)，用曲線標(biāo)出巨人的變化。（生速讀第八至十自然段）（生邊讀邊勾畫(huà)，師巡視指導(dǎo)；生讀完后匯報(bào)）（一）小男孩第一次不尋常的舉動(dòng)師：他用會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視巨人，仿佛在說(shuō)什么？（生自由回答）師：巨人聽(tīng)懂了嗎？從哪個(gè)詞知道的——（生答：火辣辣的）師：巨人心里感覺(jué)到了什么？（指導(dǎo)朗讀這兩句話）（二）小男孩第二次不尋常的舉動(dòng)師：這時(shí)，巨人終于明白了，他明白了什么？心情如何？請(qǐng)同學(xué)們找到后讀一讀。（多媒體出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心?。。┦茄?，巨人不禁抱住了那個(gè)孩子，＿＿＿＿地說(shuō)：“喚來(lái)寒冬的，是我那任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”還可以怎么地說(shuō)？指名讀。（三）小男孩第三次不尋常的舉動(dòng)師：小男孩的親吻像一股暖流，一直流到了巨人的心窩里，這下他更明白了，立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。你們說(shuō)，他明白了什么？巨人拆除了隔在自己和大家之間的那堵高高的圍墻，擦掉了告示牌上：禁止入內(nèi)四個(gè)冷冰冰的大字，看著空空蕩蕩的告示牌，突然覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)上點(diǎn)什么。寫(xiě)什么呢，你能幫他想想，重新寫(xiě)一塊告示牌，表達(dá)他此刻的心情嗎？五、小結(jié)師：是啊，與人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)！巨人的花園這才真正成為了一座漂亮的花園，讓我們一起來(lái)贊美這座花園。齊讀課題。板書(shū)設(shè)計(jì)9．巨人的花園與人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)！漂亮溫暖歡樂(lè)（善良、分享、關(guān)愛(ài)??）荒涼 寒冷孤獨(dú)（任性、冷酷、自私）第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 白鵝 4教案 人教新課標(biāo)版13白鵝教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。整體感知課文，了解白鵝的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，先總寫(xiě)后分述的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫(xiě)生字新詞。整體感知課文,了解白鵝的特點(diǎn)。教具：生字、詞語(yǔ)卡片教法：引—讀—議—悟?qū)W法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入背誦古詩(shī)《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入，揭題板書(shū)：白鵝二、初讀課文，、要求：①大聲朗讀讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②標(biāo)畫(huà)自然段，畫(huà)出生字新詞，邊畫(huà)邊讀新詞，并用你喜歡的方法記憶字形。③讀文，整體感知：課文中的白鵝給你留下了什么印象？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)情況，并相機(jī)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。① “餐”“脾”“蹲”.② 學(xué)生匯報(bào): 白鵝給你留下了什么印象？三、再讀課文，理清層次討論:從課文的哪些地方看出鵝的高傲?(姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相)快速讀文，標(biāo)出文中哪些自然段分別寫(xiě)了白鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相。白鵝的姿態(tài)(第1自然段)白鵝的叫聲(第3自然段)白鵝的步態(tài)(第4自然段)白鵝的吃相(第5—7自然段)認(rèn)識(shí)過(guò)渡段（第2自然段），并了解其作用。承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者抓住特點(diǎn)，先總寫(xiě)后分述的寫(xiě)作方法。四、積累：抄寫(xiě)生字新詞，朗讀課文。
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