【正文】 練習約5分鐘。b，總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進行演奏示范。c再次進行練習小組合奏結束本課教學后記：《劃船》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進學生對音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個很不錯的想法。“記譜口訣”，“手指操”的形象教學等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點突出，學生自由練習通過點評的方法使學生獲得更多自主學習的空間，學生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學習。幾點小建議：學生在演奏時姿勢有些不標準，學生在精神不集中的時老師應適時提醒。應加強課堂常規(guī)，避免有些學生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標準的現(xiàn)象。有些學生不會吹時可以采取學生幫學生的方式，共同促進?？陲L琴練習〈〈圣誕夜〉〉（七）教學目標：通過這堂口風琴訓練課，對學生原有的口風琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風琴教學內容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學生能夠在原有的基礎上得以提高，并且為迎接每年一度的督導評估才藝展示做準備。教材分析：口風琴是一項單手的鍵盤樂器，在課堂上進行這一項鍵盤樂器的訓練可以提高學生的演奏技巧，提高學生的手眼協(xié)調能力。通過對學生進行集體訓練，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。初一級部的學生剛剛開始接觸口風琴，因此要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。準備教學：口風琴 新課導入：從現(xiàn)在開始，同學們就開始接觸口風琴這樣樂器了。為了提高學生的手眼協(xié)調能力和對學生進行集體意識的培養(yǎng)，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設立的，希望同學們能夠認真而努力的進行練習。進行新課：檢查同學們原來的口風琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。（1）、挑選一至兩位同學進行口風琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進行細致的檢查。（3）、全班同學集體彈奏，教師可進行伴奏。教師總結同學們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學。進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。教師為學生布置新的口風琴練習曲目：《圣誕夜》。教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開始讓學生對這個作品進行練習。教師對學生們剛才練習的《圣誕夜》的吹奏情況進行總結，并提出下一步進行訓練的要點和剛才訓練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：教師要求同學們課下繼續(xù)進行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習，務必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結：本堂課從整體上來說，同學們的彈奏情況較為理想，同學們的學習態(tài)度也較為認真。雖然有部分同學在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓練下，同學們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學們在課下能夠繼續(xù)進行自我訓練，只有針對問題不斷進行練習才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強調學生的訓練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。教學后記：學生們基本完成了本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《圣誕夜》還有待練習?？陲L琴教學課堂設計（八）教學內容：認識反復跳躍記號音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學目標：能夠學會反復跳躍記號在具體的練習中運用。教學難點：：示范、模仿、練習、評價 教學準備：板書曲譜與指法設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。教學流程：一、組織教學，師生問好。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 13 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點——指法，并做示范學生練習齊奏并抽查（二）運用方法，學習《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫指法，學生注意看。學習難點： 5 | 355的吹奏，再讓學生說說指法學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學習難點：學生自主學習其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法教師寫指法，學生注意看。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評價檢查五、小結第四篇：口風琴教學反思[口風琴教學反思]口風琴教學反思幸福小學信紅芳同學們對口風琴的學習積極性很高，一上音樂課特別高興，經過一周的教學我覺得對課堂教學環(huán)節(jié)應稍改動一下，更有助于學生有效地學習，口風琴教學反思。一、對口風琴教學環(huán)節(jié)的調整我們的口風琴實施方案是課前拿出一部分時間先練習口風琴，再學習課本知識，我在班里嘗試過，學生一開始對口風琴的學習比較感興趣，學生正練習的比較投入時再開始學習其它內容，一部分學生的學習積極性不是很高，不能很好的完成本節(jié)課內容，教學反思《口風琴教學反思》。后來這幾節(jié)課我是這樣來做的，先學習本堂課的內容，讓同學明確本節(jié)課的目的，讓同學們以最快的速度學好該完成的內容然后再進行口風琴的學習，如果不能很好的萬成任務，那么口風琴的學習時間就會相應減少。同學們會較積極地學習課本內容。二、口風琴的教學內容不宜過多根據(jù)學生的年齡特征，學生的接受能力也不同。如：歌曲《閃爍的小星》來說，五年級的大部分學生一節(jié)課能夠較好的完成，三年級的學生需要兩節(jié)課甚至還要多的時間來完成，一年級的學生一節(jié)課對五指的練習還不夠熟練。根據(jù)學生的接受能力來增減學生需要學習的知識。三、課下多練習更有助于口風琴的學習讓學生意識到口風琴的學習不是只靠課上時間學習的，課上學到的內容課下多加練習，跟學習一樣，對一條練習曲要反復練習熟能生巧。誰付出的多誰的收獲就越大。只靠課堂的時間來學習，你的進步會很慢很慢。希望每位同學都養(yǎng)成自覺練習的好習慣。第五篇：口風琴教學計劃2017（春）口風琴教學計劃一、中心思路：本學期我校開設了口風琴特色小組課程及常規(guī)課堂口風琴教學。是以培養(yǎng)學生的音樂學習興趣為目的，著實努力提高學生音樂藝術修養(yǎng)和綜合素質的全面發(fā)展，逐步開展由淺入深地口風琴教學。二、核心目標：讓學生了解口風琴的構造及基本的演奏姿勢和技巧。培養(yǎng)學生學習口風琴的興趣，提高學生的口風琴的演奏技能。發(fā)展學生的特長，陶冶學生的情趣，從而大幅度提高學生音樂學科的學科綜合素養(yǎng)的發(fā)展與平衡。進行分級、分段、分層培養(yǎng)，一年開抓入門、二年進階運籌、三年精鳴出彩。三、教學計劃：（1課時為一周常規(guī)課時的一節(jié)課時）（一）基礎理論教學階段（23周）：向學生介紹樂器構造，演奏姿勢、演奏方法及演奏的氣息運用原理實際操作和保養(yǎng)、維護。（1課時）彈奏技巧的認知訓練、鍵盤指法的基本要求、必要的基本樂理學習和掌握。（2課時）（二）實踐應用教學訓練（1315周）：音階理論認知及長音、斷音、連音等部分基本技能的學習、訓練。（2課時）嘗試演奏23個音樂、歌曲片段（68小節(jié)）的訓練，音的數(shù)量規(guī)定在57個音以內，特別注重獨立完成（獨奏）的過關訓練。（4課時）初步的合奏嘗試訓練，比較完整的二首小型（微型）音樂曲目或歌曲，音的數(shù)量規(guī)定在2個八度音內。重點強化學生演奏樂曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。（34課時）集體合奏的強化訓練，復習完善所學曲目，根據(jù)實際情況增訓一首完整小樂曲、歌曲，并進行編排合奏。重點形成學生器樂合奏的相關配合技巧，從中甄選出進階“口風琴校隊”的優(yōu)質人選。（34課時）學期階段考核驗收。（1課時）（三）長期、進階、拓展教學綜合訓練（適用于特色小組）：主要是通過練習一些比較完整的曲目，提高學生的演奏水平，培養(yǎng)學生的集體配合演奏。在已有的基礎上逐漸轉入小樂隊形式進行合奏訓練，訓練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時，注重學生個人能力的訓練，要因材施教，增強學生學習的興趣，使學生有一技之長。注：本學期訓練的最終目的是讓學生能夠正確掌握口風琴演奏的方法及樂器保養(yǎng)，實踐于器樂演奏的基本樂理常識的應用，能較好地獨立完成規(guī)定樂曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡單樂曲，基本具備集體器樂合奏的能力和技巧。