【正文】 策略主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課采用觀察法、講解法、示范法、表象訓(xùn)練法等教學(xué)方法，通過分組合作式練習(xí)，小組評價，自我評價，教師評價等來完成教學(xué)任務(wù)。案例敘述：一、案例設(shè)計：重點(diǎn)：肩上持球姿勢，以及投籃用力順序難點(diǎn)：用力協(xié)調(diào)，提高命中率。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能熟知原地單手肩上投籃的動作方法，建立正確的動作概念。通過教學(xué)，使學(xué)生能初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作。培養(yǎng)同學(xué)們勇于展現(xiàn)自我的精神，增強(qiáng)同學(xué)的自信心。教學(xué)程序：（一）引起興趣階段課堂常規(guī)集中注意力練習(xí)：正反口令游戲:投準(zhǔn)游戲球操及熟悉球性練習(xí)（二）實(shí)踐探索階段學(xué)生分組自主嘗試練習(xí)投籃各組選派學(xué)生示范投籃教師點(diǎn)評之后講解示范動作組織學(xué)生逐步練習(xí)今天的教學(xué)內(nèi)容練習(xí)?：徒手模仿原地單手肩上投籃練習(xí)?：迎面對投練習(xí)練習(xí)?：定點(diǎn)投籃練習(xí)集中糾正易犯動作錯誤學(xué)生之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評價個人展示學(xué)習(xí)成果素質(zhì)練習(xí)（三）身心放松階段放松活動小結(jié)交代下次課內(nèi)容收拾場地器材師生再見二、案例回顧及評析：上課之前，同學(xué)們看到有其他老師來聽課，有的顯得很緊張、焦慮，也有的很興奮，即使這樣，也還能看得出來，同學(xué)們都是抱著認(rèn)真的態(tài)度來上課的！經(jīng)過充分的準(zhǔn)備活動之后，同學(xué)們不再緊張了，大家也逐漸找回上課的狀態(tài)！在正式學(xué)練之前的分組自主嘗試學(xué)習(xí)的時候，我看到每個小組里，只有少數(shù)的幾名同學(xué)在“積極”練習(xí)，仔細(xì)一看，他們都是一些體育骨干，或是平時喜歡經(jīng)常打籃球的同學(xué)，而其他同學(xué)基本是站在旁邊看，發(fā)現(xiàn)這一情況之后，我經(jīng)過詢問得知：器材有限，幾個籃球大部分時間掌握在少數(shù)幾個人手中，他們拿球的機(jī)會很少，還有就是他們平時很少接觸籃球，在學(xué)練之前，不知道怎么練習(xí)，所以只能站著看......。了解情況之后，我提示體育骨干要幫助別人，照顧女生。經(jīng)過提示之后，他們不再只顧著自己練習(xí)、不再光顧著“表演”了，開始主動撿球給女同學(xué)，主動把球讓給其他人，并為他們示范投籃動作，講解動作方法，告訴他們投籃姿勢，如何用力等等，儼然已經(jīng)成為一個小老師了！有了體育骨干的幫助、帶動，氣氛活躍起來了，同學(xué)們練習(xí)都變得主動，積極了，同學(xué)之間也有了交流，增進(jìn)了友誼。體育骨干是我們體育教師的好助手，在體育教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)體育骨干并充分發(fā)揮他們的作用，才能有效的提高我們的教學(xué)效果。接下來的一系列教學(xué)活動都進(jìn)行得很順利，到了定點(diǎn)投籃練習(xí)時，我聽到了部分同學(xué)的聲音:“哎...怎么還是不進(jìn)，郁悶...不投了！”“我怎么老是投不進(jìn)啊，沒意思，不練了?！薄巴恫坏娇?，沒力氣了，不想投了”發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)氣餒了，沒信心了。我想我應(yīng)該幫他們找回信心。我先鼓勵他們：不要著急，慢慢來，剛開始學(xué)習(xí)投籃都是這樣的，大家一定要有信心，下一個就能投進(jìn)啦！我告訴他們投籃要集中，投籃之前先想想動作方法。之后，我讓他們站在靠近籃筐的地方投籃，在連續(xù)投進(jìn)幾個球之后，他們信心來了，越投越起勁，也越來越有信心了！平時，我們應(yīng)該注重讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，這樣有助于培養(yǎng)興趣，為今后終身體育打下基礎(chǔ)。案例反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，基本上能夠完成。同學(xué)們初步掌握了原地單手肩上投籃技術(shù)，練習(xí)密度安排合理，強(qiáng)度中等偏下。課堂氣氛活躍，師生，生生關(guān)系融洽。本節(jié)課的不足之處是：部分教學(xué)方法，手段比較傳統(tǒng)，情景教學(xué)偏少，學(xué)生的思維沒完全激發(fā)出來，學(xué)生之間缺少相互評價，未能主動相互觀察，相互學(xué)習(xí)，相互指正。第五篇：低年級學(xué)生籃球基本素質(zhì)培養(yǎng)低年級學(xué)生籃球基本素質(zhì)培養(yǎng)研究對象：1至3年級學(xué)生研究目標(biāo)：探尋1至3年級學(xué)生籃球基本素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)規(guī)律，通過實(shí)際教學(xué)為該年齡段學(xué)生，打下良好籃球基本素質(zhì)基礎(chǔ)。研究方法：選取1至2個班級為試驗(yàn)班，通過有針對性的教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生基本籃球素質(zhì)。教學(xué)實(shí)施：籃球做為我們學(xué)校的特色體育教學(xué)項(xiàng)目，一直是我們學(xué)校的體育名片和招牌，要想把這一特色保持和發(fā)揚(yáng)好，必須抓好籃球體育教學(xué)，而抓好籃球體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)是學(xué)生具有良好的籃球基本素質(zhì)。1至3年級學(xué)生，既是語文數(shù)學(xué)等課程的入門階段，更是體育教學(xué)的啟蒙時期，在這一時期搞好籃球基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生對籃球有一個初步的認(rèn)識，必將為以后學(xué)?；@球體育教學(xué)、校際籃球體育發(fā)展和學(xué)生體育運(yùn)動素質(zhì)形成打下良好基礎(chǔ)。搞好低年級籃球體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先分析這一階段學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)手段和方法。我的研究思路就是，通過選取1至2個重要班，進(jìn)行有針對性的籃球特色教學(xué)，循序漸進(jìn)打牢他們籃球運(yùn)動基礎(chǔ)。首先，對于1年級學(xué)生，他們體育基礎(chǔ)幾乎為零，對籃球運(yùn)動沒有什么認(rèn)識，但他們好奇心強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物能力，是把籃球引入他們意識里的最佳階段。需要重點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教他們認(rèn)識什么是籃球，讓學(xué)生對籃球有直觀的感覺，給學(xué)生們講有哪些籃球運(yùn)動設(shè)施，使他們對籃球運(yùn)動有一個感觀概念，充分利用籃球組織一些趣味游戲，拍球比賽和搬運(yùn)籃球等，讓學(xué)生們感受籃球帶來的樂趣。通過整個一年級的教學(xué)，讓同學(xué)們直觀上知道什么是籃球，哪里是籃球場，并讓學(xué)生們意識到籃球既是體育運(yùn)動，同時能給他們帶來快樂。其次，進(jìn)入二年級階段，在一年級打下的基礎(chǔ)上，加之隨著各項(xiàng)體育教學(xué)的深入，學(xué)生已經(jīng)有了一定的團(tuán)隊意識和配合的思想，這時候最適宜培養(yǎng)學(xué)生籃球團(tuán)隊運(yùn)動精神，在具體教學(xué)過程中，多進(jìn)行雙人或多人拋接球的訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生身體平衡性與協(xié)調(diào)性有一定發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行帶球行進(jìn)和帶球繞物練習(xí)。通過這些練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的球感和球性，逐步培養(yǎng)他們?nèi)饲蛞惑w的感覺，同時，設(shè)計一些運(yùn)球距離長短和拋接球成功次數(shù)多少的比賽，通過游戲式的比賽調(diào)動學(xué)生的積極性，并在游戲過程中，把一些帶球行進(jìn)和胸前傳接球的要領(lǐng)滲透給學(xué)生，使學(xué)生在娛樂中掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，三年級應(yīng)該是一個重要轉(zhuǎn)折階段，這一時期的正規(guī)籃球教學(xué)對以后學(xué)生籃球教學(xué)與運(yùn)動影響最大。因?yàn)橥ㄟ^兩年的體育教學(xué)與鍛煉以及學(xué)生身體發(fā)育的不斷成熟，身體力量和素質(zhì)都有了很大的發(fā)展，而且運(yùn)動思維也逐漸形成，這時候的教學(xué)重點(diǎn)就是正規(guī)系統(tǒng)的籃球運(yùn)動教學(xué)。給學(xué)生講解正規(guī)的籃球比賽形式，基本的運(yùn)動規(guī)則，進(jìn)行正規(guī)胸前傳接球教學(xué)、帶球過人、定點(diǎn)投籃等練習(xí)，適當(dāng)組織定點(diǎn)投籃比賽、攻守對抗和小強(qiáng)度的半場對抗賽等，通過這些競技練習(xí)，讓學(xué)生充分感愛籃球運(yùn)動的樂趣，體會籃球運(yùn)動的競技性和團(tuán)隊性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和體育規(guī)則意識，為今后籃球教學(xué)的系統(tǒng)進(jìn)行打下基礎(chǔ)。