高中學(xué)生打造團(tuán)隊(duì)精神-資料下載頁(yè)
2024-08-23 13:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】身在高二班，你驕傲嗎？在非洲的草原上如果見(jiàn)到羚羊在奔跑，那一定是獅子來(lái)。如果見(jiàn)到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，每只雁鼓動(dòng)雙翼時(shí)，對(duì)尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用。當(dāng)帶頭的雁疲倦了，它會(huì)退回隊(duì)伍，由另一只取代它的位置。隊(duì)伍中后面的大雁會(huì)以叫聲鼓勵(lì)前面的伙伴繼續(xù)前進(jìn)。這兩只雁會(huì)一直伴隨在它的旁邊，直到它康復(fù)或死亡為止。然后他們自己組成隊(duì)伍再開(kāi)始飛行，或者去追趕上原來(lái)的雁。的地，因?yàn)楸舜酥g能互相推動(dòng)。組中的位置，樂(lè)意接受他人的協(xié)助，也愿意協(xié)助他人。的，也是明智的，因?yàn)槲覀兌际腔ハ嘁蕾嚨?。而不是個(gè)人力量。相互間的鼓勵(lì)會(huì)振奮隊(duì)員的精神，堅(jiān)持到底。是在困難的時(shí)刻或在順利的時(shí)刻。的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。
【正文】 句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò) “ 交頭接耳 ” 的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人， 然后由最后一個(gè)人將他聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)到紙上讀出來(lái)，最后再由老師公布原話。 打造 11班團(tuán)隊(duì)精神 18 輝煌的 11班 ? 兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)這樣的字知多少 打造 11班團(tuán)隊(duì)精神 19 輝煌的 11班 ? 討論： 1．為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣？ ? 2．怎樣讓這次合作更完美一些？ ? 3．在學(xué)習(xí)中，如何解決類似的這一問(wèn)題？ ? 分析： ? 1．通過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。 ? 2．作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建。 ? 3互幫互助，我們是最棒的團(tuán)隊(duì)！ 打造 11班團(tuán)隊(duì)精神 20 輝煌的 11班 ? 可以挑戰(zhàn)極限嗎？ 打造 11班團(tuán)隊(duì)精神 21 輝煌的 11班 Qamp。A 要點(diǎn)整理 三人學(xué)習(xí) 打造 11班團(tuán)隊(duì)精神 22 輝煌的 11班 實(shí)踐計(jì)劃 實(shí)踐計(jì)劃 本課程我感觸最深的地方是： 我將在自己的學(xué)習(xí)（生活）中改變?nèi)缦拢? 預(yù)計(jì)期限
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