【正文】 體的振動(dòng)、不能33∶2三、作圖題：四、實(shí)驗(yàn)題：3(1)uf(2)u2f(3)f4質(zhì)量、水平桌面、調(diào)到零刻度、天平橫梁平衡、指針指在刻度盤中央、左440g五、計(jì)算題：4汽車以36千米/小時(shí)的速度勻速行駛了2小時(shí)，它在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程是多少千米？（5分）72千米4一列長(zhǎng)250米的列車，以18千米/小時(shí)的速度通過一座大橋，歷時(shí)11分50秒，那么，大橋的長(zhǎng)度是多少？（6分）3300米4步行人的速度是5千米/小時(shí)，騎車人的速度是15千米/小時(shí)，兩人從同一地點(diǎn)出發(fā)，若步行人先出發(fā)30分鐘，騎車人需經(jīng)過多少時(shí)間才能追上步行人？（6分）0．25小時(shí)第五篇：20132014學(xué)初二下物理期末試卷分析2013——2014初二下物理期末試卷分析八開民族中學(xué) 張齊彪201４年7月10日：試卷覆蓋面廣,知識(shí)點(diǎn)分布合理,共計(jì)六個(gè)大題，總計(jì)25道題，對(duì)初二物理的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的考察，試題中死記硬背的內(nèi)容很少，突出了能力的要求，基礎(chǔ)題比重大,，主要考察了八年級(jí)所學(xué)習(xí)的力學(xué)、運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系、壓強(qiáng)、浮力、功、簡(jiǎn)單機(jī)械，試題的設(shè)計(jì)按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求?；A(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識(shí)做簡(jiǎn)單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)考察，重點(diǎn)突出在科學(xué)探究上，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)探究過程的體驗(yàn)和感悟，突出了學(xué)生的自主發(fā)展。從難度、區(qū)分度及探究題的設(shè)計(jì)上對(duì)下學(xué)期的物理教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。選擇題、填空題主要考查學(xué)生的知識(shí)與技能，作圖題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、探究題主要考查學(xué)生的解決問題的能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀。【１】選擇題：自認(rèn)為本學(xué)期在對(duì)選擇題的復(fù)習(xí)是比較到位的，只是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱不是真正理解和掌握其中的內(nèi)容，而恰恰從基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)中可以看出學(xué)生對(duì)課本的基本概念、定律重視不夠。其中出錯(cuò)率高的有6題。今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué)，多舉例子讓學(xué)生明白。在今后教學(xué)中能做實(shí)驗(yàn)的一定做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟。【２】填空題：也是考察基礎(chǔ)知識(shí)，反映出學(xué)生間差異很大。有部分學(xué)生不會(huì)分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識(shí)理解不到位。其中錯(cuò)誤較多的有11題第二空、14題第一空、15題第二空。不會(huì)活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，學(xué)牢?！?】作圖題：主要考查學(xué)生的作圖動(dòng)手能力。由于這3道題比較簡(jiǎn)單大部分都對(duì)了，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)槿耘f沒有真正掌握通過先找出力的作用線，再通過過支點(diǎn)作力的作用線的垂直距離就是相應(yīng)的力臂?！?】實(shí)驗(yàn)探究題：主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法，重點(diǎn)考察學(xué)生是否已經(jīng)真正理解和把握實(shí)驗(yàn)原理。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，不會(huì)用文字概括。重點(diǎn)突出的考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作與分析問題及觀察能力，并著重考查解決相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)矛盾、實(shí)驗(yàn)猜想與假設(shè)的開拓能力。其中較難和不容易得分的是21題的第3小題。所以，在今后教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且盡量通過矛盾性、多假設(shè)、多提幾個(gè)為什么來要求學(xué)生開動(dòng)腦筋、拓展思維，同時(shí)還要要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題和作答。【5】簡(jiǎn)答題主要考查學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)、杠桿的應(yīng)用和理解力的作用是相互的這幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。【6】計(jì)算題考查重點(diǎn)內(nèi)容還是力的相互作用、壓強(qiáng)、做功知識(shí)，其次是浮力和滑輪與機(jī)械效率相結(jié)合的知識(shí)，重點(diǎn)還是對(duì)公式的理解、對(duì)壓強(qiáng)、浮力產(chǎn)生原理及其二力平衡的應(yīng)用，并要求對(duì)公式里的每個(gè)量的物理意義的掌握，以及對(duì)物體受力情況的分析。而最后一道題是考查學(xué)生對(duì)滑輪組相關(guān)知識(shí)的理解、運(yùn)用并學(xué)會(huì)排除干擾，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合二力平衡與對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析方面的能力考查。雖然點(diǎn)出乎平時(shí)訓(xùn)練的意向但綜合型強(qiáng)是個(gè)好題。：，知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確保基礎(chǔ)知識(shí)的得分，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)要注意糾正學(xué)生在解題過程中的習(xí)慣性錯(cuò)誤，培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。，包括觀察能力，提問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力的培養(yǎng)，這些能力貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，平時(shí)要有目的具體指導(dǎo)，多做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說，敢說還要會(huì)說，不僅想做、敢做，還要會(huì)做。，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題方法、過程的指導(dǎo)，提高審題的速度和正確率。、定律，同時(shí)對(duì)公式的理解、記憶并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用張齊彪八開民族中學(xué)2014710