【正文】 3）.[14][J].中國教育信息化高教職教，2008，(9).[15]2009基礎(chǔ)教程[M]北京：清華大學(xué)出版社，2008（3）.[16][M]北京：人民郵電出版社，2009（7）.致謝本論文及flash仿真實(shí)驗(yàn)的制作經(jīng)歷了三個(gè)月的努力終于完成了，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的三個(gè)月中，指導(dǎo)老師衛(wèi)靜莉老師給予我很大的幫助。如果沒有衛(wèi)老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我或許會(huì)走很多彎路，也許完不成既定的任務(wù)。在此，我向衛(wèi)靜莉老師表達(dá)我最誠摯的謝意和衷心的祝福!同時(shí)，還要感謝所有課題組同學(xué)李征在制作flash時(shí)給予我的幫助與合作！在此表示誠摯的謝意!相伴數(shù)載，難忘回憶。同窗情誼，銘記于心。特別感謝我的父母和家人，正是他們無私的付出與支持使我順利完成學(xué)業(yè)，愛重如山，感激之情，難以言表!由于時(shí)間倉促，資料缺乏，加上水平有限，制作的flash仿真化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)難免存在不足，望各位老師批評(píng)指正，謝謝。第四篇：化工原理論文化工原理仿真實(shí)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐中的研究論文 院系：江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院生物化學(xué)系姓名：周紅霞班級(jí)：10生物學(xué)號(hào)：108316130摘要:采用圖形軟件及動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件共同開發(fā)的化工原理仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以其耗時(shí)短，成本低，條件多樣化的優(yōu)點(diǎn)已成為一種發(fā)展趨勢。本文重點(diǎn)闡述仿真實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、優(yōu)點(diǎn)及實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞:化工原理實(shí)驗(yàn) 仿真實(shí)驗(yàn)正文：隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),特別是計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等都已廣泛應(yīng)用于教學(xué)各領(lǐng)域,引發(fā)了教學(xué)方法和教學(xué)手段的革命。仿真實(shí)驗(yàn)將成為一種發(fā)展趨勢。在這樣的形勢下,化工原理實(shí)驗(yàn)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法也在進(jìn)行著新的嘗試與改革, 化工原理仿真實(shí)驗(yàn)也在化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嶄露頭角。目前大學(xué)里開設(shè)的化工原理實(shí)驗(yàn)課大都采用傳統(tǒng)的分組實(shí)驗(yàn)的形式,由于受到場地和實(shí)驗(yàn)裝置以及課時(shí)和師資的限制,很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的目的。很多學(xué)生只是聽聽老師的講解,看看其他同學(xué)做的實(shí)驗(yàn),然后根據(jù)同組的數(shù)據(jù)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,就算做完了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。通常只是走一個(gè)過場,多數(shù)學(xué)生并沒有什么實(shí)際操作,這種現(xiàn)象非常普遍。引入仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)則在很大程度上解決了這個(gè)問題。根據(jù)我在仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)中的體會(huì),下面談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和看法。江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院1仿真實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容仿真一詞譯自英文Simulation ,通常譯作“模擬”,仿真是利用系統(tǒng)模型對(duì)真實(shí)系統(tǒng)或設(shè)想系統(tǒng)的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行研究、分析和實(shí)驗(yàn)的方法?；ぴ韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中的仿真實(shí)驗(yàn)則是以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),在計(jì)算機(jī)上通過動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過互動(dòng)動(dòng)畫模擬在現(xiàn)場的真實(shí)操作,并產(chǎn)生和真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的操作結(jié)果。它主要包括六方面的內(nèi)容。1)選擇不同的實(shí)驗(yàn)裝置:化工原理包括八個(gè)實(shí)驗(yàn): ①離心泵性能曲線測定實(shí)驗(yàn)。②流量計(jì)曲線標(biāo)定。③流體流動(dòng)阻力系數(shù)測定實(shí)驗(yàn)。④換熱實(shí)驗(yàn)。⑤精餾實(shí)驗(yàn)。⑥吸收實(shí)驗(yàn)。⑦干燥實(shí)驗(yàn)。⑧管路特性曲線 這八個(gè)實(shí)驗(yàn)基本上包括了化工原理實(shí)驗(yàn)課程的主要內(nèi)容,是最具有代表性的八個(gè)實(shí)驗(yàn)。在仿真軟件中均有設(shè)置。2)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):與實(shí)驗(yàn)講義相關(guān)的內(nèi)容介紹,包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、計(jì)算公式、實(shí)驗(yàn)操作以及注意事項(xiàng)等,也均有詳盡的論述。3)仿真操作:對(duì)虛擬裝置進(jìn)行仿真操作。操作界面直觀、簡潔、友好,使學(xué)生讀取數(shù)據(jù)方便而不失真實(shí),特別設(shè)計(jì)局部放大功能,需要讀取數(shù)據(jù)的儀表、氣壓計(jì)等,都可以放大到最清晰的效果。在實(shí)驗(yàn)操作上,也采用相似的設(shè)計(jì),感覺真實(shí)而又簡單明了。4)數(shù)據(jù)處理:對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果,進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、繪制曲線。數(shù)據(jù)記錄由軟件或?qū)W生自己完成,軟件自動(dòng)生成記錄表格,數(shù)據(jù)處理部分將計(jì)算并將結(jié)果自動(dòng)列表,通過連接打印機(jī)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告打印出來。這一部分也可以由學(xué)生手動(dòng)計(jì)算。5)考題測試:通過內(nèi)置題庫對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。仿真實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)仿真實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的化工原理實(shí)驗(yàn)相比較,具有以下明顯的優(yōu)點(diǎn):1)仿真實(shí)驗(yàn)投資少，維護(hù)方便：化工原理實(shí)驗(yàn)裝置一般價(jià)格較高,并且占地大,對(duì)于學(xué)生較多的班級(jí)很難做到人均一臺(tái)裝置,而仿真實(shí)驗(yàn)由于由每個(gè)學(xué)生利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行,這就解決了學(xué)生多而實(shí)驗(yàn)裝置少的問題。2)實(shí)驗(yàn)操作簡便，工藝流程形象逼真：化工原理實(shí)驗(yàn)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)原理的講解都是在課堂上進(jìn)行的,既不夠形象、直觀,又呆板。而仿真實(shí)驗(yàn)的計(jì)算技術(shù)、圖形和圖像技術(shù),可以方便、迅速而形象地再現(xiàn)出教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。這種既具體形象又生動(dòng)逼真的教學(xué),使學(xué)生產(chǎn)生如親臨實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場一般的體驗(yàn)。3)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算、結(jié)果分析自動(dòng)化：化工原理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理大多數(shù)是一個(gè)繁瑣的過程,學(xué)生往往需要一到兩天的時(shí)間, 才能完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。采用仿真實(shí)驗(yàn), 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后, 數(shù)據(jù)處理部分, 計(jì)算機(jī)可將結(jié)果自動(dòng)列表, 并將數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上自動(dòng)描點(diǎn), 然后準(zhǔn)確的回歸并畫出連續(xù)、平滑的曲線, 大大減少了數(shù)據(jù)處理所用的時(shí)間。4)仿真實(shí)驗(yàn)軟件極具擴(kuò)展性由于仿真實(shí)驗(yàn)采用模塊化開發(fā)技術(shù),這樣不僅便于軟件的擴(kuò)展,而且可以增加新的實(shí)驗(yàn)裝置,教師可根據(jù)需要自行增加內(nèi)容。仿真實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用意義工原理及實(shí)驗(yàn)是化工學(xué)科的重要技術(shù)基礎(chǔ)課, 它是化工、輕工、生物工程、制藥工程等專業(yè)的必修課。高?；ぴ韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中的仿真實(shí)驗(yàn)一般可分兩種情況進(jìn)行。第一種情況是學(xué)校沒有化工原理實(shí)驗(yàn)裝置,可以利用仿真實(shí)驗(yàn)完全代替真實(shí)實(shí)驗(yàn),模擬實(shí)驗(yàn)操作效果?；蛘咧挥幸恍〔糠盅b置,不能夠滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求,可利用仿真實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)缺少的實(shí)驗(yàn)。第二種情況是學(xué)校擁有完整的化工原理實(shí)驗(yàn)裝置,但由于學(xué)生比較多,教師無法保證每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),因而在學(xué)生上真實(shí)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)之前,先配以仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作,完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),再進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化教學(xué)效果,這二者結(jié)合,效果為最好。當(dāng)然仿真實(shí)驗(yàn)不可能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn)仿真實(shí)驗(yàn)是對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的模擬, 與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境還存在一定的差距, 若學(xué)生只知道仿真實(shí)驗(yàn)而不知真實(shí)實(shí)驗(yàn), 無異于紙上談兵, 不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及工程觀念。因此, 仿真實(shí)驗(yàn)不可能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn), 它是真實(shí)實(shí)驗(yàn)的一種有效的補(bǔ)充。綜上所述,可以清楚看出,仿真實(shí)驗(yàn)引入到化工原理實(shí)驗(yàn)課中,對(duì)于提高整體教學(xué)效果的作用是非常明顯的。在使用上,雖然仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)實(shí)驗(yàn),但它們之間具有互補(bǔ)性,而且仿真實(shí)驗(yàn)有它自己的優(yōu)勢:首先,利用仿真實(shí)驗(yàn),可以保證每個(gè)學(xué)生都能自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證公式、原理定理,提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí),對(duì)于難做的實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而不受時(shí)間、場地、安全等實(shí)際實(shí)驗(yàn)條件的限制。其次,仿真實(shí)驗(yàn)使理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為緊密地聯(lián)系在一起,既方便了課堂的實(shí)驗(yàn)演示,又增加了課堂內(nèi)容。三是減輕了教師對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的維護(hù)壓力,減少了教師實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作量。四是仿真實(shí)驗(yàn)軟件可直接安裝在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)算機(jī)上,而無需增加硬件投資,同時(shí)它和多媒體課件可以資源共享,符合現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求?；ぴ韺?shí)驗(yàn)仿真教學(xué)方法以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),吸收和運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)思想,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,將實(shí)驗(yàn)改革引入了新的天地。所以在化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展仿真實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新方向。參考文獻(xiàn)[1],轉(zhuǎn)變教育思想觀念,振興和創(chuàng)新高等教育[J ].大學(xué)化學(xué),1999(1).[2]—— 仿真實(shí)驗(yàn)[1].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào), 2002, 2(2).第五篇：通信原理仿真通信原理仿真實(shí)驗(yàn)提綱，畫出其波形及其頻譜；，畫出其波形及其頻譜；（幅度），DSB（雙邊），SSB（單邊）的方式對(duì)調(diào)制信號(hào)進(jìn)行調(diào)制，畫出已調(diào)信號(hào)的波形及頻譜；，分別對(duì)3中得到的已調(diào)信號(hào)進(jìn)行解調(diào)，畫出解調(diào)信號(hào)的波形；，疊加在已調(diào)信號(hào)上，然后進(jìn)行解調(diào)，畫出解調(diào)信號(hào)的波形；；，能夠?qū)θ我廨斎胄盘?hào)輸出其PCM編碼；，分別進(jìn)行ASK，F(xiàn)SK，PSK調(diào)制解調(diào)，畫出解調(diào)前后的波形