【正文】 計及其實施過程應(yīng)能依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其它能力。多元性原則：強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。發(fā)展性原則：課堂教學(xué)評價是教師發(fā)展性評價的重要組成部分。課堂教學(xué)評價所得出的結(jié)論主要用來進行縱向比較，發(fā)現(xiàn)教師變化的軌跡，提高教師教育教學(xué)能力以及促進教師自我價值的實現(xiàn)。二、課堂教學(xué)評價的內(nèi)容教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，積極實踐，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（一）知識與技能教學(xué)目標（1）符合課程標準教學(xué)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標準對學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標。（2）適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點、學(xué)科認知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標。（3）基本能按教學(xué)目標完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)知識（1）教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生從中去感悟知識、學(xué)習(xí)知識，并能掌握知識。（2）改變課堂教學(xué)注重知識傳授的傾向，幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識的生成、變化和發(fā)展。培養(yǎng)技能（1）能根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)形式多樣的實踐情景，把學(xué)到的知識運用到實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。（2）能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。（二）過程與方法教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)活動的組織：課堂教學(xué)過程就是教師精心安排和組織下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實踐活動，實現(xiàn)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的目標。（2）學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，充分讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實、自然，具有實效。（3）思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計、實驗操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識。（4）關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并有展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，鼓勵發(fā)揮個性特長。教學(xué)方法能靈活運用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的、促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣性。（三）情感態(tài)度與價值觀教學(xué)氛圍。能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負責(zé)任的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，主動探究知識，合作交流進行學(xué)習(xí)。自信心。善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進的精神面貌。能結(jié)合學(xué)習(xí)知識，掌握技能的過程對學(xué)生進行所學(xué)知識的社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活影響的教育。（四）教學(xué)效果教學(xué)效果好，好、中、差三個層次的學(xué)生在原有的水平上得到不同程度的發(fā)展和提高，課堂目標得到實現(xiàn)。學(xué)生思維與能力得到發(fā)展，對知識能夠運用、遷移、整合，教學(xué)反饋中學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生掌握知識的正確率高，能夠?qū)κ挛镞M行正確的評價。時間利用有效，按時完成教學(xué)任務(wù)。（五）教師素養(yǎng)教學(xué)語言準確，普通話規(guī)范。板書設(shè)計合理、工整美觀。教態(tài)親切自然，能處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，應(yīng)變能力強。注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方式和結(jié)構(gòu)。三、課堂教學(xué)評價的方式1．自評與他評相結(jié)合。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應(yīng)成為評價內(nèi)容的重要組成部分。2．實行多向評價。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。3．評價方法多樣。量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結(jié)合。4．評價重心下移。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進和發(fā)展。5．評價結(jié)果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目的。四、校內(nèi)聽課評課規(guī)定 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課評課。以診斷學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，促進課堂教學(xué)改革為主要目的。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期每人聽課40節(jié)以上，聽課時，還需關(guān)注班級風(fēng)氣、環(huán)境狀態(tài)等方面情況。2．學(xué)科同行的聽課評課。以促進校本教研和教師專業(yè)水平的提高為主要目的。教研組長每學(xué)期每人聽課20節(jié)以上，每學(xué)期開學(xué)前三周進行普遍聽課，對新教師、有重要研究課題的教師等需要跟進的進行間斷性聽評課。同一備課組教師在每月里互相聽評課，每人要達2節(jié)以上，每學(xué)期不少20節(jié)，時間允許的情況下應(yīng)集體組織進行。3．承擔(dān)校外教研公開課的聽課評課。以展示成果和加強交流學(xué)習(xí)研討為主要目的。同科組的教研組長和教師在時間許可情況下應(yīng)參與聽評課。五、評價信息檔案的管理聽課本在學(xué)期末由教研組長檢查和統(tǒng)計。利用計算機技術(shù)，逐步建立學(xué)科和教師個人的課堂教學(xué)檔案資料庫，收集、統(tǒng)計和查找信息。六、保障條件。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注全體教師新理念的建立，把評價制度納入常規(guī)教學(xué)教研管理，作為推進新課程實施的一項重要內(nèi)容，把提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。、互相關(guān)懷的學(xué)校文化。創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的評價交流環(huán)境，加強師師、師生間的對話。班主任和組長要重視做好教學(xué)協(xié)調(diào)工作，盡可能地了解科任教師的特點和長處，引導(dǎo)和教育學(xué)生聽從教師的教誨，積極適應(yīng)不同風(fēng)格的教學(xué)。當(dāng)遇到學(xué)生對教師的反映時，組長或班主任首先應(yīng)與班內(nèi)的干部和學(xué)習(xí)好的同學(xué)了解多些情況，同時與該任課教師和備課組長溝通，客觀地思考該問題產(chǎn)生的可能原因，共同把問題消滅在萌發(fā)的階段中。，普及發(fā)展性評價的理念、方法和技術(shù)。主要通過參加繼續(xù)教育和各級教研活動、開展校內(nèi)聽評課研討活動來不斷提高水平。第五篇：校本教研制度辛莊小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進和加強教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標在繼紅小學(xué)全面落實。二、基本目標一是為了推動學(xué)校實施新課程教育的實踐活動，解決學(xué)校、教師在實施新課程中所遇到的問題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究；二是在實施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題，由學(xué)校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等專家指導(dǎo)）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是基于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動，提高教學(xué)研究和和解決實際問題的能力。三、教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題研討實踐反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。自我反思。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為的進行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。同伴互助。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，注重“以老帶新，以強帶弱”；在校本教研活動中鼓勵不同思想，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，對問題大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。專業(yè)引領(lǐng)。鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學(xué)校，促進教師素質(zhì)提高。四、教研具體管理制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學(xué)校將進一步學(xué)習(xí)黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學(xué)生認知特點，開展教學(xué)研究和實踐。特制定工作制度如下：（一）、教研組在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責(zé)監(jiān)督實施。選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。根據(jù)形式發(fā)展，制定中心小學(xué)教科研課題，并逐級落實。發(fā)動全體師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責(zé)督促檢查。加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。獎罰分明。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。（二）、教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研討課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認真鉆研教學(xué)大綱、教材，探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。組織好每周一次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒右锌偨Y(jié)材料。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研工作計劃，并認真組織實施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。（三）、教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。認真參加學(xué)校各級教研組織舉辦的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。認真參加聽課、說課、評課活動。在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到：“五個一”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)秀教案，完成一份說課稿，撰寫一篇以上教研論文。要熟悉教學(xué)大綱、課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學(xué)生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。