【正文】 相關(guān)。雖然國家早以制定和推行相應(yīng)的法規(guī)性文件，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村學(xué)校體育工作的地位，但是，在基層學(xué)?？偝霈F(xiàn)落實(shí)不到位的現(xiàn)象。因此，建議教育行政部門制定出正確的地方政策導(dǎo)向，保障農(nóng)村學(xué)校體育工作的順利開展。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育功能應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)，掌握本校體育教學(xué)的發(fā)展方向，針對(duì)本校體育方面存在的問題，應(yīng)拿出切實(shí)有效的解決措施。學(xué)?？梢岳谜n余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，體育應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長，從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以致全社會(huì)都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。調(diào)整師資，引進(jìn)人才，關(guān)心農(nóng)村體育教師。對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴(yán)重缺乏，建議教育行政部門可以和地方高校聯(lián)合，培養(yǎng)農(nóng)村體育師資，積極爭(zhēng)取有關(guān)人事政策，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性逐步增強(qiáng)農(nóng)村體育教師數(shù)量。各級(jí)政府關(guān)心農(nóng)村體育教師的生活，正確對(duì)待農(nóng)村體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)及使用等。尊重農(nóng)村體育教師的勞動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)體育教師積極性。許多學(xué)校不能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)待遇政策，一定程度上影響著體育教師的工作激情。建議主管教育部門應(yīng)采取切實(shí)措施，爭(zhēng)取體育教師享有和其他教師同等的待遇，改善體育教師工作和生活條件。、兼職體育教師的培訓(xùn)、函授與觀摩學(xué)習(xí)加大農(nóng)村體育教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育部門能深入農(nóng)村學(xué)校開辦體育教研活動(dòng)，不要總局限在城鎮(zhèn)學(xué)校。通過與地方高校聯(lián)合，外請(qǐng)高校專家教授，為本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教師開設(shè)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，對(duì)兼職的體育教師通過培訓(xùn)上崗，組織提攜體育教師之間的比賽，比如體育教師基本功大比拼、案例評(píng)比、論文課題等，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)，可以組織一些制作體育器材的比賽，適合農(nóng)村小學(xué)體育的案例評(píng)比等，這樣能激發(fā)農(nóng)村小學(xué)體育教師的積極性，使他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，對(duì)農(nóng)村體育的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間可以看一些體育方面的書籍，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，也可以上網(wǎng)多了解一些國內(nèi)外的體育動(dòng)態(tài)，充實(shí)自己的知識(shí)水平，多研究一些專業(yè)知識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度，做到以學(xué)生發(fā)展為中心，多動(dòng)腦筋，探索適合農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)獨(dú)特的體育教學(xué)大綱、教材及教學(xué)方法。，做到取長補(bǔ)短在農(nóng)村小學(xué)，操場(chǎng)、器材等方面都不能和城市里的學(xué)校相比，然而農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有廣闊的田野和空地，這些都是學(xué)生活動(dòng)的好場(chǎng)所，教師可以有計(jì)劃的把課堂帶出校園，如在田野里學(xué)習(xí)野跑，在田埂上練習(xí)直線跑，帶學(xué)生去爬山等這樣都是農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因此，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)體育 的框架，利用農(nóng)村所特有的資源，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的需要提供服務(wù)?？傊灰覀兂浞终J(rèn)識(shí)到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，認(rèn)真分析和思索農(nóng)村小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)揮的特點(diǎn)、規(guī)律、加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會(huì)有新的局面。參考文獻(xiàn)：[1]“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下的中小學(xué)快樂體育教學(xué)[J].體育世界：第五篇：分析農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策單位：金水三中南校姓名：劉楠摘要：隨著社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化建設(shè)的節(jié)奏越來越快，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作也是日新月異。但在發(fā)展中，農(nóng)村教育教學(xué)工作受著一些因素的制約，教學(xué)條件與教學(xué)模式不相吻合，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。因此，應(yīng)以從思想上、條件上、內(nèi)容上加強(qiáng)改進(jìn)，做到適應(yīng)新的大綱要求。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 體育教學(xué) 發(fā)展我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段，基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展對(duì)于實(shí)施科教興國戰(zhàn)略具有重要的意義。特別是胡錦濤總書記在全國教育工作大會(huì)上提出：分析教育工作面臨的新情況新問題，動(dòng)員全黨全社會(huì)全面實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。同時(shí)總書記對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題：第一，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本。第三，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新。第四，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。在這種形勢(shì)下，對(duì)縮小城鎮(zhèn)差距，實(shí)施教育均衡化有極大的促進(jìn)作用。然而，現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)還受著很多因素的制約，阻礙著體育教學(xué)工作的進(jìn)程。為了盡快推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，這些問1題有待解決。一、問題分析我校位于商都路與鄭汴路交匯處，是鄭東新區(qū)與金水區(qū)的交接點(diǎn)，也是城鄉(xiāng)交界處。周圍市場(chǎng)繁多，人口密集，多是外來務(wù)工人員。由于外地學(xué)生攪動(dòng)，流動(dòng)性相對(duì)較大，增大了教學(xué)難度，造成學(xué)生的體質(zhì)各不相同。其次，思想上家長也不重視，忽視學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展，認(rèn)為體育課無關(guān)重要。我校學(xué)生的年齡分布在11——15周歲之間，身體發(fā)育正處在第2次高峰期，身體發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)都在快速發(fā)展階段。男生與女生的心理承受能力不同，男生過于好動(dòng)，女生過于安靜。目前初中生的身高、體重發(fā)展較快。由于生活水平的提高，身體素質(zhì)有了極大的改善，但身體的運(yùn)動(dòng)能力有所下降。體育教學(xué)的重視程度各不相同。學(xué)校方面，在小學(xué)階段沒有升學(xué)壓力，升入初中要面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校為了保證升學(xué)質(zhì)量，往往放棄體育教育，為主要科目爭(zhēng)取時(shí)間，保證升學(xué)率。家長方面，現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，家長望子成龍，盼女成鳳的思想居多，為了使自己的子女能夠出人頭地，全力以赴加強(qiáng)考試科目的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，放棄了孩子的鍛煉時(shí)間。因此對(duì)于體育課的開展大都是應(yīng)付了事，使體育課程變得可有可無。在認(rèn)識(shí)上也有不同，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為一個(gè)學(xué)校的體育質(zhì)量好壞與在體育競(jìng)賽中取得名次有關(guān)，把教學(xué)質(zhì)量與競(jìng)技體育混為一談，使得體育發(fā)展受到制約。硬件設(shè)施建設(shè)是保證學(xué)校體育教學(xué)開展的必要條件。但是在農(nóng)村學(xué)校中，由于經(jīng)費(fèi)緊張，不得不把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到日常教學(xué)中去，對(duì)于器材設(shè)施的投入有些力不從心。學(xué)生面對(duì)陳舊的體育設(shè)施，逐漸的喪失學(xué)習(xí)興趣。器材的配備不足，造成了課堂練習(xí)密度的降低，導(dǎo)致練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量減少。農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育教師的地位重視程度不夠，體育教師評(píng)優(yōu)評(píng)先得不到公平對(duì)待，挫傷了體育教師在平時(shí)工作中的積極性，形成了干多干少都一樣的教學(xué)局面。久而久之放棄了對(duì)自身的要求，缺乏敬業(yè)精神，變得不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來。二、應(yīng)對(duì)措施1．加強(qiáng)宣傳，重視體育教學(xué)工作以農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，深入貫徹黨的教育教學(xué)方針，更新教育教學(xué)觀念，突出體育教學(xué)主導(dǎo)地位，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，堅(jiān)持開展體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天在?；顒?dòng)一小時(shí)。開展理論學(xué)習(xí)，走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，建立健全各項(xiàng)保障機(jī)制，提高體育教師的地位，走出以競(jìng)賽衡量教學(xué)質(zhì)量的誤區(qū)。同時(shí)，依托新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展制定科學(xué)完善的教學(xué)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目的，合理化的開展體育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中不斷鉆研教材，實(shí)施創(chuàng)新，利用有限的教學(xué)資源開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．完善器材配備，保證教學(xué)質(zhì)量近些年雖然教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，條件比較差。學(xué)校因地制宜，實(shí)行逐步添置完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施，上級(jí)部門也十分重視教學(xué)器材配備，先后對(duì)我校進(jìn)行器材配備，不斷完善硬件建設(shè)，直到現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)的開展。學(xué)生恢復(fù)了參與體育鍛煉的熱情，主動(dòng)投身于體育鍛煉，為學(xué)生終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。3．體育教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)積極貫徹國家的教育方針，緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教研組的職能建設(shè)，定期開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，創(chuàng)建合理的教育教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的器材環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分挖掘教材的娛樂性，開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，向自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，淡化教師的主體地位，轉(zhuǎn)變教師思想從主體變?yōu)橹鲗?dǎo)，以不同形式的體育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性。真正做到把新一課改落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮課改精神。學(xué)校不斷完善機(jī)制考評(píng)制度，建立科學(xué)完善的教學(xué)考評(píng)機(jī)制，制定合理評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，完善教學(xué)管理及監(jiān)督，轉(zhuǎn)變體育教師的地位，調(diào)動(dòng)體育教師的工作熱情，使之更好的為教學(xué)服務(wù)，更好的提升體育課程教育教學(xué)質(zhì)量。總之，通過對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合問題找出相應(yīng)的對(duì)策，便于今后的農(nóng)村體育教學(xué)活動(dòng)開展，對(duì)于提高農(nóng)村體育教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。今后體育課程不僅要提高學(xué)生的體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，掌握鍛煉身體的體育技能，留給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間，使學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展。