【正文】 具備后，再成立具有獨立法人資格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼兒園，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進行統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、示范，有效杜絕幼兒教育“小學(xué)化”傾向。讓每一個幼兒都受到良好的早期教育，是國家發(fā)展幼兒教育的基本宗旨和目標，農(nóng)村幼兒教育是我國幼兒教育的重要組成部分，沒有農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，就談不上全面提高我國幼兒教育的整體水平。農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量將直接關(guān)系著九年義務(wù)教育的質(zhì)量，關(guān)系著我國人口素質(zhì)的整體提高，甚至關(guān)系著中華民族的興衰。因此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出：要明確政府職責(zé)，加大政府投入，努力普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。要實現(xiàn)這個目標，任重而道遠，需要地方政府、社會各屆共同努力。第五篇：農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究 關(guān)于覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)的學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化，人類社會的物質(zhì)生活水平從整體上有了很大的改善，健康狀況也大為提高。特別是在倡導(dǎo)提高全民素質(zhì)和全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的今天，體育教育受到人們的特別關(guān)注。鄉(xiāng)村體育教育是體育教育的重要組成部分，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要部分，本文從農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，全面分析農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀、并為今后的發(fā)展提出一些建議。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；體育教育；現(xiàn)狀；對策前言：在改革開放以及全面建設(shè)小康社會的進程中,我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展,教育、文化及體育等事業(yè)取得了令人矚目的成就。但總體發(fā)展還很不均衡,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育發(fā)展滯后,與城市體育教育相比較還有較大差距。在我國,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)占全國中小學(xué)總數(shù)的80%以上,學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%,這就意味著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育狀況直接影響到國民體質(zhì)與健康水平,也直接關(guān)系到下一代農(nóng)民的整體素質(zhì)。因此,不斷加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育的發(fā)展,對于構(gòu)建社會主義和諧社會意義深遠。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀 由于城鄉(xiāng)差別的原因,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響,片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除,重智育輕體育的傾向較為突出,對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認識不足,一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃,任意縮減體育教學(xué)課時。課程表上安排的體育課時得不到保證,經(jīng)常被挪做他用,學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證?？梢哉f,觀念的滯后,極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。體育教師是一種腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的職業(yè)。農(nóng)村學(xué)校體育教師長期在條件簡陋、環(huán)境較差的條件下工作。為提高學(xué)生的身體素質(zhì),開展學(xué)校各項體育活動都付出辛勤勞動。但是,受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教師重視程度不夠,社會上對體育教師的評價比較片面,體育教師付出的勞動時常得不到認可。體育教師職稱評定、業(yè)務(wù)考核進修學(xué)習(xí)等方面,不能與其他學(xué)科教師一視同仁,這就嚴重打擊了體育教師的工作積極性,阻礙了體育教師隊伍的建設(shè)。、器材、經(jīng)費嚴重短缺農(nóng)村學(xué)校體育場地普遍狹窄,場地形狀極其的不規(guī)則,學(xué)?；顒臃秶?達不到國家教育部對中小學(xué)人均占地面積的要求。調(diào)查統(tǒng)計,體育器材達標率為38%,村小學(xué)和村教學(xué)點僅為33%,與國家教委頒布的《中小學(xué)場地器材配備目錄》相差普遍在60%以上,造成這一問題的原因,主要是體育教學(xué)經(jīng)費緊張。調(diào)查顯示,%?？傮w上看,農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費緊張是突出問題,有90%以上的學(xué)校認為,體育經(jīng)費是制約農(nóng)村學(xué)校體育的主要原因之一。教學(xué)目標問題一直是學(xué)校體育教師爭論的問題,目前農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)還沒有形成明確的體育教學(xué)體系,學(xué)生的體育應(yīng)達到什么標準,教師心中沒有把握。同時,專職體育教師缺乏,對于是否開設(shè)體育課不夠重視,體育教學(xué)顯得較為隨意,這種狀況嚴重影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的效果。農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展對策 ,要充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性在思想上、行動上要高度重視,真正做到德、智、體三育并重。要提高對學(xué)校體育重要性的認識,充分認識到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ),它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強,身心健康水平的提高,對培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的人才具有重要意義。，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求以及體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，廣開培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道，認真落實有關(guān)政策，穩(wěn)定教師隊伍。，充分認識到自身能力及水平的不足，積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且要積極地參加體育科研，開展課題研究，認真地撰寫本學(xué)科方面的論文，不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認識，切實提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣，同工同酬，并且每學(xué)年都應(yīng)給予外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，不斷地提高體育教師的工作積極性。，穩(wěn)定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費的投入學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入此外，要廣開財源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費，爭取社會力量的支持。要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少，所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學(xué)中運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程，從而完成課程的學(xué)習(xí)目標。,實事求是,努力提高體育教學(xué)有效水平首先,改革課堂教學(xué)方法,提高學(xué)生活動動機與興趣。從體育教育的“全體性”著眼,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,促使學(xué)生對體育課產(chǎn)生渴望的心理。教師要解放教學(xué)思想,利用趣味化、游戲化的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)手段,綜合相關(guān)體育與非體育學(xué)科知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最終將學(xué)生在體育課中體會到的樂趣上升為主動參與體育活動的自覺行動,樹立參與體育的終身觀念。文明建設(shè)相結(jié)合,更好地促進我國的農(nóng)村體育事業(yè)牢固樹立對體育與健康教育相結(jié)合的觀念,采取切實有效的措施,解決健康教育面向全體學(xué)生的問題,結(jié)合農(nóng)村精神文明建設(shè)和愛國衛(wèi)生運動的開展,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活態(tài)度和習(xí)慣盡快提高農(nóng)村青少年的健康水平。由于我國各地區(qū)學(xué)校體育展不平衡,一部分農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差,全面貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱有很大困難。對于這些地區(qū)和學(xué)校則不強求一律,應(yīng)當(dāng)依照實事求是的原則,從實際出發(fā),提倡結(jié)合實際自編教材。四、結(jié)束語只要我們認真分析和思考農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，就能真正落實好體育素質(zhì)教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，增強學(xué)生身體素質(zhì)，進而促成文化課的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，最終達到育人的目的，農(nóng)村學(xué)校體育工作才會有新的局面，才能真正地在全國范圍內(nèi)更好地推進素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧社會提供有力支持。五、參考文獻: 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