【正文】 常曠課。就與他商量：盡量來上課，上課不想聽可以睡覺，作業(yè)不想做不做，期末我保證他的語文成績翻一番。他看老師挺尊重自己，就答應(yīng)了。我一見他來上課就向他投去鼓勵的目光，課下詢問他聽懂了沒？不懂的再給他講一遍。期末曹同學(xué)語文考了34分，我和他擊掌共賀。其實(shí)成績翻番我絕對有把握，因?yàn)樗灰炎魑膶憠蜃謹(jǐn)?shù)就能讓成績翻番。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人?！比媪私鈱W(xué)生，指的是要全面了解班上的每一個學(xué)生。不但要了解班干部，也要了解一般的學(xué)生；要了解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要了解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生；不但要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級每一個學(xué)生，才能從班級每個人的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對每一個學(xué)生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。愛學(xué)生是教師的天職。愛，就意味著付出；愛也意味著收獲?；仡櫠嗄甑慕處熒?，耕耘的辛苦與收獲是快樂并存，雖早生華發(fā)，但青春無悔。既然今生做了園丁，就要用自己全部的身心來育得桃李芬芳！用自己所有的愛溫暖每位學(xué)生！第五篇：大愛無聲鑄師魂大愛無聲鑄師魂“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。??”在孩子們的心中，“老師”這個稱呼多么親切，多么神圣。每聽到這首歌，我這個從教二十多年的“老”教師總是心潮澎湃、思緒萬千，我怎樣才能無愧于“教師”這個神圣的稱謂呢？ 追溯千年，韓愈曾概括了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熃逃龑W(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。在教師這條氤氳著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。然而，在當(dāng)代，在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種思潮不斷沖擊下，人們的人生觀、世界觀、價值觀發(fā)生了巨大改變，重新提出“怎樣做一名好教師”這一問題具有深刻的含義。教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。那么什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師？我認(rèn)為優(yōu)秀教師的首要條件就是要有師德，師愛為魂，師德的核心就是“師魂”。我們每一個想有一番作為的老師都要立師德，練師功，樹師表，鑄起一座師魂的豐碑。，在災(zāi)難來臨的一剎那，譚千秋、張米亞、湯鴻、茍曉超、吳忠紅、王洲明、瞿萬容、袁文婷、嚴(yán)蓉、唐春梅、向倩、劉繼軍、蒲彬、李佳萍、母凱賢、張?zhí)m??這些優(yōu)秀的人民教師,用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。而在默默無聞，平淡如水，數(shù)十年如一日的工作中如何鑄就自己的“師魂”呢？《做溫暖的教育者》的作者陳震老師提出要“做溫暖的教育者”，“溫暖的教育者”即擁有“四心”的人：即愛心、真心、公心、慧心。這“四心”包含了師德的全部內(nèi)涵?！皭坌摹笔菧嘏脑慈⒃诖嘶A(chǔ)上，“真心”是真切地愛，“公心”是平等地愛，“慧心”是理解地愛。陳老師說：“溫暖的教育者”是一個充滿愛心的人，以愛滿天下之愛心愛自己的學(xué)生；是一個充滿真心的人，以陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”為已任；是一個充滿公心的人，出以公心，做到公開、公平、公正；也應(yīng)該是一個充滿慧心的人，有著“樂于助人、善解人意、巧于疏導(dǎo)”的教育機(jī)智。我認(rèn)為這就是“師魂”“師魂”是一種幸福，這種感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為職業(yè)的幸福。就像雨果說的：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄皫熁辍笔谴蠛＃蠛Ｆ届o時天水一色，風(fēng)和日麗；咆哮時濁浪排空，驚天動地。海納百川、有容乃大。氣象萬千的大海、攬日月之精華，聚天地之靈氣。它容納了宇宙間的一切，澄清了人世間的污濁。師魂對學(xué)生的寬容、等待、凈化心靈如斯。包容學(xué)生，不能急、不能煩、不能罵、不能打、耐心等待、抓住時機(jī)，轉(zhuǎn)變學(xué)生。要記?。骸澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”“師魂”是春雨。在和煦的微風(fēng)中，悄無聲息地在夜幕下灑向大地，給饑渴的萬物送來了甘霖，而當(dāng)朝陽噴射出第一縷霞光時，它卻悄悄地隱去，給大地留下的是一片蔥郁，一片絢爛，一片生機(jī)。杜甫詩云: “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”師魂對學(xué)生的滋潤、哺育、潛移默化的影響如斯，要感悟自然、鍛煉師魂。學(xué)雨露滋潤禾苗、默默無聞。對學(xué)生的教育要生動、要形象、要哲理、要情深、不能說教和硬性規(guī)定，要引導(dǎo)、要藝術(shù)、要“捧著一顆心來、不帶半根草去。”“師魂”是陽光。在云的裂縫里，陽光穿透了游動的灰色的云，把那橙黃色的溫暖的光線，斜斜地投射下來。于是寒冬退去，溫度上升，在溫煦的陽光下，田野里萬物在舒展，在茁長成長。鵝黃嫩綠，蜂喧蝶舞，陽光下的一切都充滿了勃勃的生命活力。師魂對學(xué)生愛心、溫暖、教育、談心如斯。老師要有教育智慧、要有人格魅力，要走進(jìn)學(xué)生心靈。老師要樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、只有自己心中充滿陽光，才能給學(xué)生帶去溫暖。老師要傳承文明，傳承古今中外名人做人的高尚的道德情操，要讓教育與溫暖同在，要讓教育和陽光一起飛揚(yáng)?！皫熁辍笔撬?，平平淡淡；“師魂”是水滴，持之以恒，“師魂”是清泉，清澈甘甜??師魂是教師之本，是教育之根。“師德三評”征文大愛無聲鑄師魂單位： 新鄉(xiāng)縣翟坡鎮(zhèn)寺王小學(xué) 姓名： 王艷紅 日期： 2 0 1 0 年7 月4 日